《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 古詩二首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 古詩二首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩二首 導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解《古詩十九首》,了解五言詩的特點。 2.體會《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會分析詩歌的情感。 3.掌握詩歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自己的體會來欣賞詩歌。 二、學(xué)習(xí)難點與重點 1. 通過自己的合理想像體會詩歌的深邃意境，學(xué)會分析詩歌的情感。（重點） 2.掌握詩歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自己的體會來欣賞詩歌。（難點） 三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （一）給黑體字注音： 擢（ ） 機杼（ ） 泣涕（ ）（ ） 脈脈（ ）（ ） 子規(guī)（ ）

2、 （二）文學(xué)常識填空： 1、李白， 代詩人，字 ，號 ，偉大的 詩人。 2、從體裁上看《迢迢牽牛星》是 詩，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是 詩。 3、律詩四聯(lián)： 、 、 、 。 （三）默寫： 1、纖纖擢素手， 。 2、盈盈一水間， 。 3、楊花落盡子規(guī)啼， 。 4、 ，隨風(fēng)直到夜郎西。 （四）劃分停頓：

3、 1、盈 盈 一 水 間 2、楊 花 落 盡 子 規(guī) 啼 3、隨 風(fēng) 直 到 夜 郎 西 4、河 漢 清 且 淺 四、教學(xué)過程： 《迢迢牽牛星》 一、導(dǎo)入 二、關(guān)于《古詩十九首》新課標(biāo)第一網(wǎng) 三、讀一讀，并解釋詞語 皎皎 。 河漢 。 擢 。 素 。 終日 。 章 。 涕 。 零 。 去 。 幾許

4、 。 盈盈 。 間 。 脈脈 。 四、品一品，說一說 首二句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 文本解讀： 。 視點： 。 詩人想象： 。 互文的運用：

5、 。 三至六句：纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。 文本解讀： 。 視點： 。 詩人想象： 。 七至十句：河漢清且淺，相去復(fù)幾許

6、？盈盈一水間，脈脈不得語。 文本解讀： 。 視點： 。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 一、導(dǎo)入 二、作者簡介 1．師生一起朗誦以前學(xué)過的李白的詩歌?！　? 《靜夜詩》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫 》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》、《獨坐敬亭山》　　 2．通過這些詩歌，談?wù)勀銓畎自姼杼厣盀槿说恼J(rèn)識?！? 三、題解 1.題解。 （1）聞：

7、 。 （2）左遷： 。 （3）龍標(biāo)： 。 整體翻譯： 。 2.王昌齡： 。 四、讀一讀 詩為心聲。現(xiàn)在請大家把自己當(dāng)作是李白，自我設(shè)計朗讀，看看誰最能把對好朋友的深厚的同情和慰藉表達(dá)出來。 五、整體感知 大家討論：談?wù)勀銓Α拔壹某钚呐c明月

8、，隨君直到夜郎西”的理解 六、藝術(shù)特色 通過詩歌的學(xué)習(xí)，我們讀懂了李白所要表達(dá)的思想感情，讀懂了李白是一個至情至性的人，那么這首詩的藝術(shù)特色又在哪里呢？　　 七、拓展延伸 2、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中融情于景，含有飄零之感、離別之恨的句子是 、 。 3、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。 4、你從詩中體會到作者怎樣的思想感情? 5、閱讀賞析： 《迢迢牽牛星》 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機杼。 終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。 1、開頭兩句是詩人仰望星空時看到的景象，以下幾句都是織女展開的 。 2、此詩寫天上一對夫婦牽牛和織女，視點卻在地上，是以第三者的眼睛觀察他們夫婦的 。 3、這首詩一共 句，其中六句都用了 詞。 4、簡要分析這些疊音詞的妙用。 5、找自己喜歡的句子并說出原因。