《江蘇省濱?？h第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳涉世家 》導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省濱海縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳涉世家 》導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 陳涉世家 》導(dǎo)學(xué)案1 自主備課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.熟練翻譯課文第三節(jié)。 2.掌握主要內(nèi)容，分析起義形勢(shì)的發(fā)展。 課前導(dǎo)學(xué) 一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 吳廣素愛(ài)人 忿恚尉 尉果笞廣 為壇而盟 比至陳 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 皆刑其長(zhǎng)吏 二、這一段寫了哪些內(nèi)容。 課堂學(xué)習(xí) 一、復(fù)習(xí)?? 1.陳涉、吳廣起義的直接、根本原因分別是什么？ 2.陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？有何作用？ 3.段尾對(duì)士卒的動(dòng)作、神態(tài)描寫有什么作用？ 過(guò)渡：陳涉又是如何領(lǐng)導(dǎo)這次起

2、義的呢？ 二、學(xué)習(xí)課文第三自然段 1.結(jié)合課文注釋和工具書疏通課文，并做好質(zhì)疑 2.生集體討論解決疑難問(wèn)題 3.學(xué)生翻譯課文第三自然段 三、質(zhì)疑和討論 1.這一段寫了哪些內(nèi)容？ 明確：寫了三方面內(nèi)容。 自主備課 (1)并殺兩尉；(2)為壇而盟；(3)勝利進(jìn)軍。 總之，寫了起義的經(jīng)過(guò)和勝利情況。 2.第3段開(kāi)頭交代了幾個(gè)場(chǎng)面？有何用意？ 3.“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這 句話的思想含義是什么？ 4.哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有么什作 用？ 明確：“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義

3、 勢(shì)如破竹、所向披靡。 結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大；農(nóng)民起義風(fēng)暴席 卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn) 動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。 四、齊讀課文第三自然段 五、課堂小結(jié) 課堂反饋 指出句中的通假字并解釋 1.發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人 同 ， 2.為天下唱 同 ， 3.固以怪之矣 同 ， 4.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 同

4、 ， 課后反思 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.熟練翻譯課文。 2.分析人物形象。 課前導(dǎo)學(xué) 一、用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一段的主要內(nèi)容。 二、解釋特殊詞語(yǔ)的含義 1.乃丹書帛曰 2.置人所罾魚腹 3.夜篝火 4.死國(guó)可乎 5.固以怪之矣 6.天下苦秦久矣 7.此教我先威眾耳 8.尉果笞廣 9.失期，法皆斬 10.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 11

5、.皆刑其長(zhǎng)吏 12.狐鳴呼曰 課堂學(xué)習(xí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 1.課文背誦。 2.重要字詞解釋。 3.重要句子翻譯。 4.起義的原因、謀劃經(jīng)過(guò)。 二、朗讀課文，回答問(wèn)題。 1.用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 2.“世家”主要記載的是什么人的事跡，陳涉什么出身，為 什么會(huì)列入世家行列？ 自主備課 3.文章標(biāo)題為什么不把吳廣列入世家呢？ 三、人物形象分析 1.再讀課文，結(jié)合文章的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)陳涉是一個(gè)怎樣的人？ 提示：用下列句式說(shuō)話 我從文中“ ”，這里運(yùn)用了 的寫法，可以 看出陳涉是一個(gè) 的人。 2.探究課后習(xí)題1 四、研究寫法 1.你認(rèn)為本文在寫法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。 2.從本文的寫作中你獲得了哪些啟示。 五、課堂小結(jié) 課堂反饋 一、翻譯句子 1.茍富貴，無(wú)相忘。 2.且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ 二、結(jié)合具體內(nèi)容，分析陳勝的人物形象？ 課后反思