《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第1單元 第2課 雨說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第1單元 第2課 雨說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 第2課 雨說 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　 1．熟讀課文，讀出詩歌的重音、節(jié)奏。 2．反復(fù)誦讀，交流詩歌清新明朗、節(jié)奏歡快的語言。 3．通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情。 4．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】　 1．用喜悅、歡快的語調(diào)誦讀全詩，體會詩歌明麗清新的風(fēng)格。 2．理解意象，領(lǐng)悟主旨，品味感情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】　 理解詩歌的意象。 【學(xué)習(xí)時間】　1課時　 　 導(dǎo)學(xué)過程　 使用備注 一、課前自主先學(xué)　 1.自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于鄭愁予的資料，整理歸納后寫在下面。 2.讀準(zhǔn)

2、下列字的音： 田圃（ ）禁錮（ ）留滯（ ）喑啞（ ） 蓑衣（ ）斗笠（ ）襁褓（ ） 潤如油膏（ ） 3.朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，雨“說”了哪些話？請你在文中用橫線標(biāo)出。 4.通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。 二、課中互動學(xué)習(xí)　 （一）學(xué)習(xí)活動1：誦讀詩歌。 1.生自由讀，力求讀準(zhǔn)字音、重讀、停頓。 2.學(xué)生范讀。師生互評。 3.播放范讀，學(xué)生自由朗讀、美讀并思考：雨說的話主要表達(dá)了什么意思？再來說說下面兩個問題： （1）說說詩作是第幾人稱寫作?運(yùn)用什么修辭手法? （2）副標(biāo)題

3、為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？ （二）學(xué)習(xí)活動2：賞讀詩歌。 1.小組合作，學(xué)習(xí)1-5節(jié)，討論以下問題。 2.小組合作，學(xué)習(xí)6-8節(jié)，討論以下問題。 雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長大的? 領(lǐng)會“白云”和“笑著”的深刻含義。 雨做了這一切，它的來意是什么? “教你們勇敢地笑”的含義是什么？ 第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，運(yùn)用什么修辭手法? 如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話? 3.再讀課文，品味語言。找出課文中三至五個你認(rèn)為精彩的擬人句，品味它們的表達(dá)效

4、果。 （三）學(xué)習(xí)活動3：質(zhì)疑探究 1.提問：最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)? 2．提問：雨的祝福是什么?如何理解? 3．文章標(biāo)題為《雨說》，請概括一下，雨“說”了哪些話？這些話表達(dá)什么意思？（歸納詩歌的主題） 4. 講解詩歌的寓意： 　?。ㄋ模W(xué)習(xí)活動4：拓展閱讀，鑒賞提升 春燕來歸?。ㄚw可法） ⑴春暖花開，桃花粉了，垂柳綠了，春水漲了，天氣漸漸暖和起來，燕子飛回來了。看著眼前尋尋覓覓，似曾相識的小精靈，讓我想起了兒時對燕子的記憶。 ⑵我家老屋周圍是一望無際的田野，幾排高高低低的電線穿行而過。清晨或傍晚，燕子們常像約好似的，如列隊(duì)的士兵齊刷

5、刷地在電線上站成一排，小黑點(diǎn)像音樂簡譜里一個個跳動的音符。 ⑶燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶房屋的木梁上，好親近人類。掏燕窩，捉燕子，搗燕窩是我兒時的樂趣。 ⑷每當(dāng)大人們不在家，燕子飛出去的時候。我總會搬一張椅子，上面放張小凳，燕巢便伸手可及了。 ⑸不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩，燕子是不會記恨的。來年花開的時節(jié)，燕子還會一如既往地飛回原來的地方建巢。在我家西邊的池塘邊，會看見燕子飛來飛去，用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日，一個嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了?？粗喑玻页３８杏X特別好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，總想一探究竟。 ⑹大人們說燕子很辛苦，不準(zhǔn)我逮燕子，搗毀燕巢。他們還講，

6、燕子是有靈性的，燕子在哪家搭窩，這家人必有好報。我們莊就有戶人家，原來只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚，燕子卻遲遲不肯回巢，圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個不停，燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn)，孩子被及時發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子，從此都喜歡上了燕子。 ⑺2020年春天，我回故鄉(xiāng)探親，看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆遷。偶能見到田野里幾只時而盤旋，時而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”地一聲從我眼前掠過，像是飛行表演。母親告訴我，現(xiàn)在到處是磚瓦房，燕子少了，看不到燕子來了，不知道燕子在什么地方搭窩。想起母親的話，回憶兒時對燕子的愧疚，我的心中悵然若失。 ⑻

7、有一次，我站在二姐家臨街的商店門前，眼前忽然一亮，無意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈，被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙，借助吸頂燈不會掉下來的支撐，搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個罅隙的地方筑巢，可謂用心良苦！看著飛進(jìn)飛出的老燕，張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕，心中油然而生一種久違的親切。 ⑼來年燕子們又飛回來了，在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛巢。有一天傍晚，我去商鋪買東西，看見了這樣的一幕情景。一只雛燕不知是初學(xué)飛行，還是母燕喂食不小心的緣故，竟從窩里掉了下來，卻再也無力飛回。 ⑽“寶寶（二姐家五歲的孫子），去找一個竹竿來，把小燕子弄上去。

8、”二姐連忙吩咐。 ⑾只見寶寶樂滋滋地從廚房后面拖來了一根細(xì)竹竿，遞給奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕，顯然是受到了驚嚇，趴在地上一動不動。好長時間才舒緩過神，撲棱著翅膀掙扎起來，只見它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身體歪斜著，晃動著。二姐小心翼翼地挑起竹竿，將雛燕送回窩里。兩三只燕子站在窩門前，充滿了感激，嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。 1.文中最能表達(dá)作者對“春燕”喜愛的詞語是 。 2． 文中畫線的句子有何表達(dá)效果？ 偶能見到田野里幾只時而盤旋，時而低飛，體態(tài)輕盈，翅膀像剪刀一樣的燕子，“嗖”地一聲從我眼前掠過，像是飛行表演。 答： 3．燕子引領(lǐng)莊戶女主人找到昏迷的孩子的情節(jié)，在文中有何作用？ 答： 4．簡略概括選文最后三個自然段的主要內(nèi)容。 答： 5．從文中“（而今）看見到處是青磚青瓦的二層樓房，有木檁條木梁的房子早被拆遷”。一句可引發(fā)我們怎樣的思考？ 答： 　 三、總結(jié)本節(jié)課收獲 四、課后小組督學(xué) 1.組長提默字詞； 2.課外收集描寫“雨”的詩句；