《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第3課時）導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第3課時）導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 故鄉(xiāng)（第3課時） 第三課時 要點： 理解重點語句的內(nèi)涵，提煉文章主旨。 導(dǎo)學過程 使用備注 一、課前自主先學 二、課中互動學習 （一）【研讀探究】 1.默讀77——88節(jié)，思考：“我”回故鄉(xiāng)時“本沒有什么好心緒”，離開故鄉(xiāng)時，“我”的心情又如何呢（找到具體的語句）？為什么會產(chǎn)生這種心情？ 2.跳讀前文，找一找：未見閏土前，“我”有關(guān)閏土的記憶是怎樣的？見到閏土后心情有怎樣的變化？ 3.通讀全文，找出文中描寫我心情的語句，梳理“我”心情變化的過程： 4.小結(jié)：作者寫“我”與寫閏土和楊二嫂不同，是通過 描寫來刻畫“我”

2、的形象。由以上探究，可以看出“我”是這樣一個人： 總結(jié)：作者通過對比描寫了故鄉(xiāng)景物的變化、人的變化以及“我”回鄉(xiāng)心情的變化，作者為什么要描寫這許多變化？ （二）【品味賞析】 認真品讀84——88節(jié)，理解下列語句的含義。 1.我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。 2.我想到希望，……我的愿望茫遠罷了。 3.希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 4.“然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不……為我們所未經(jīng)生活過的?！比齻€“辛苦”分別指什么？“他們應(yīng)該有新的生活”是怎樣的生活？

3、 小結(jié)：再次朗讀離鄉(xiāng)的段落，結(jié)合以上的理解，品味作者的復(fù)雜情感： （三）【主題探究】 1.根據(jù)你對文章的理解，你認為這篇小說要表達的主旨是： 2.作者所展望的未來生活圖景是： 三、總結(jié)本節(jié)課收獲 【總結(jié)反思】 這篇小說有很多可借鑒的地方，我認為要借鑒的是： _________________________________________________________________ ________________

4、______________________________________________ 四、課后小組督學 【小練筆】 運用語言、動作或肖像描寫，表現(xiàn)一個人的形象特征。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________________________________________________