《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 第12課 心聲導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 第12課 心聲導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3單元 第12課 心聲 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 能夠根據(jù)提示復(fù)述小說的內(nèi)容，提高自己的概括能力。 2.分析品評(píng)人物形象，把握“心聲”的內(nèi)涵。 3.學(xué)習(xí)心理描寫和富于表現(xiàn)力的語言。 要點(diǎn)： 整體感知，分析人物形象。 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、課前自主先學(xué) 1.圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語，理解并會(huì)默寫 2.熟讀課文 3.理解文章層次，復(fù)述故事情節(jié) 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) （一）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 發(fā)窘 抽噎 噗 紙捻 蜷 簪 訶 瑯瑯 恍惚 抽泣 棱角

2、分明 毛毛剌剌 窸窸窣窣 （二）【整體感知】 1.“心聲”一詞的含義是：______________________________ 2．文章中涉及俄國(guó)作家______________的作品《　　 　》 3．小說《心聲》主要刻畫了______________________________，三個(gè)人物形象。 4．這三個(gè)人物分別與《萬卡》有怎樣的關(guān)聯(lián)？ 程老師：______________________________ 趙小楨：______________________________ 李京京：_____________________

3、_________ 【我能說】 李京京終于實(shí)現(xiàn)了朗讀《萬卡》傾吐心聲的愿望，并且打動(dòng)了師生。從哪些句子可以看出他的朗讀很成功？請(qǐng)用下列句式回答： ______________________是從__________________看出他朗讀很成功。這句話是 _____________________________描寫。 （三）【研讀課文】 默讀課文1—27自然段，思考： （1）從哪些句子可以看出李京京十分想朗讀《萬卡》這篇課文？請(qǐng)找出相關(guān)語句并有感情地朗讀。 （2）為什么他這么喜歡凡卡，執(zhí)意要朗讀《萬卡》？從中可以看出京京有怎樣的心聲？ 根據(jù)提示說說京京與凡卡有哪

4、些相似之處。 父母 爺爺 朋友 凡卡： 沒爹沒娘 唯一親人 會(huì)給他胡桃 京京： 李京京的心聲 （四）【研討探究】 （1）李京京是在什么情況下得到了朗讀機(jī)會(huì)？為了獲得朗讀機(jī)會(huì)，他克服了哪些困難？你從中可以看出京京有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 李京京是一個(gè)____________________________________________的人。 （2）程老師是一個(gè)怎樣的人？你們心目中的好老師是怎樣的？ （3）標(biāo)題“心聲”有怎樣的深刻含義？