《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 信客 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累本課生字詞語。 2.有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，把握思想內(nèi)容。 3. 從人物語言、行動(dòng)和心理分析人物形象，感受信客的品格和精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 分析人物形象，感受信客的品格和精神。 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、課前自主先學(xué) 1.自主閱讀課文，完成以下任務(wù)： （1）圈畫重點(diǎn)詞語，借助工具書，掌握字音字形；并將重點(diǎn)詞語補(bǔ)充在“讀一讀，寫一寫”處； （2）讀課文，理清文章脈絡(luò)； （3）請(qǐng)你用一個(gè)字來概括信客的一生； （4）作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡？ （5）嘗試完成“研討與練習(xí)”一。 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、1：課前自學(xué)檢測(cè)： 1：給加點(diǎn)的字注音 晦氣（ ） 詰問（　 ） 嫉妒（? ）??猝然（? ）??顛沛（ ） 吊唁（ ） 昏厥（ ） 文縐縐（ ） 唏噓（　 ）（　 ））伎倆（　 ）（ 　 ） 2.下列每組詞語都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。 A.克扣　　　接濟(jì)　　　噩耗　　　低媚順眼（　　?。? B.唏噓　　　希罕　　　呵斥　　　風(fēng)塵苦旅（　　?。? C.詰問　　　伎倆　　　顛沛　　　窮愁了倒（　　　） D.焦灼　　　吊唁　　　雞零狗粹　 長(zhǎng)途跋涉（　　?。? 3.下面一段墓志銘對(duì)信客的一生做了很好的總結(jié)，請(qǐng)從備選詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肟?/p>

3、缺處。 三十年信客生涯，（ ），奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，（ ），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（ ），恪盡職守，誠(chéng)信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉(xiāng)敬重，（ ），立此墓碑，永志紀(jì)念。 備選詞語： A眾口傳頌 B桃李芬芳 C風(fēng)塵苦旅 D艱辛備嘗 E任勞任怨 （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研讀“信客” 任務(wù)一：“信客信客就在一個(gè)信字”，是的，一個(gè)“信”字可以概括信客的一生。結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)“信客”一詞的理解。 思考提示： 1.講述信客的重點(diǎn)事跡，并分析這些事跡表現(xiàn)了信客是怎樣的人？ 2.結(jié)合對(duì)信客描寫的語句，體會(huì)信客的精神品質(zhì)。 3. 作者在寫信客之前，為什么先寫了一個(gè)老信客？信客死后，為什么要和老信客葬在一?起？ 任務(wù)二：本文語言質(zhì)樸而典雅，警辟而又暢達(dá)。請(qǐng)摘錄文中精妙的語言，體味余秋雨散文的這一語言特色。