《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第5單元 第19課 范進中舉（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第5單元 第19課 范進中舉（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5單元 第19課 范進中舉（第1課時） 【學習目標】 1.了解吳敬梓和《儒林外史》； 2.理清課文故事情節(jié)，能熟練的復述課文； 3.感知主人公范進的形象；理解胡屠戶及其他眾生相。 4.欣賞課文的諷刺藝術； 5.理解作品主題。 【學習重點】 理解范進的形象；理解作品主題。 【學習難點】 范進形象賞析；學習鑒賞作品的諷刺藝術。 【學習時間】 2課時 3.有關科舉考試 中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設進士科試取士。 清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生，錄取“入學”后稱為“生員”。 正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試

2、。 鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次，又稱為大比。由于是在秋季舉行，所以又稱為“秋闈”。鄉(xiāng)試考中后稱為舉人，第一名稱為“解元”。 會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，所以會試又稱為“禮闈”，又稱“春闈”。參加會試的是舉人，取中后稱為“貢生”，第一名稱為“會元”。 殿試是由皇帝主持的考試，考策問。參加殿試的是貢生，取中后統(tǒng)稱為進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱“狀元”，第二名俗稱“榜眼”，第三名俗稱“探花”，合稱為三鼎甲。 第一課時 教學要點：1.理清課文故事情節(jié)。 2.感知主人公范進的形象。

3、 導學過程 使用備注 一、課前自主先學 1.自主閱讀課文，完成以下任務： （1）圈畫你認為需要積累的詞語，理解并會默寫； （2）以不同的人物為中心來復述故事，梳理情節(jié)。 （3）帶著課后“研討與練習”二的問題閱讀課文，并嘗試回答。 2.就自己體會深刻的段落圈畫批注。 二、課中互動學習 （一）學習活動1：預習檢測 1.文學常識 《范進中舉》作者___________，_____(朝代)小說家。本文選自《___________》，它是中國古代長篇小說中___________藝術的高峰。 2．給加點的字注音 星宿（ ） 齋公（ ） 醉醺（ ） 癩蛤?。? ）

4、 攥（ ） 帶挈（ ） 腆（ ）啐（ ） 盍（ ） 忌諱（ ）突兀（ ）綰（ ） 桑梓（ ） 商酌（ ）踹（ ） 錠子（ ）行事（ ）3.讀一讀，寫一寫，默一默。 作揖 帶挈 醉醺醺 腆著 簇擁 商酌 兀自 懊惱 皂靴 桑梓 僥幸 賀儀 稀罕 軒敞 攥 4.說出下列詞語的意思。 相公 長親

5、 同案 渾家 老爺 高鄰 在下 郎中 世先生 桑梓 晚生 （二）學習活動2：整體感知 1.通讀全文，梳理以下問題：小說里出現(xiàn)了哪些人物？寫了哪幾件事？請用簡練的語言概括。 。 2.以不同的人物為中心來復述故事，梳理情節(jié)。 （1）以范進為中心來復述。其情節(jié)是

6、： （2）以胡屠戶為中心來復述。其情節(jié)是： 3.給課文劃分情節(jié)結構（在書上作標注），并概括各部分內容。 （三）學習活動3：感知人物形象 1.范進從20歲起屢試不中，苦苦掙扎，直到54歲才得了個秀才。那么，范進中舉前的家境和社會地位是怎樣的？中舉后社會地位、經(jīng)濟狀況發(fā)生哪些變化? 中舉前： 中舉后 2.范進中舉前后對別人的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？這些變化說明了什么？ 3.范進一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？ 4.找到小說寫范進發(fā)瘋的細節(jié)，思考：作者是怎樣描寫瘋態(tài)的？ 5.朗讀第五節(jié)，概括范進這一形象的特點。 總結：結合以上理解，說說作者塑造范進這一形象的典型意義。