《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能簡要復(fù)述課文內(nèi)容，找出行文線索，梳理故事情節(jié)； 2.理解課文的寫作背景，感知現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的狀況； 3.品味文中環(huán)境描寫的作用。 【學(xué)習(xí)重點】 復(fù)述課文，梳理情節(jié)。 【學(xué)習(xí)難點】 1.環(huán)境描寫的作用； 2.現(xiàn)實故鄉(xiāng)的景況。 【學(xué)習(xí)時間】 3課時 第一課時 要點： 整體感知，重點完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、課前自主先學(xué) 1.圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語，理解并會默寫 2.熟讀課文 3.理解文章層次，復(fù)述故事情節(jié) 二、課中互動學(xué)習(xí) （一）給加點的字注音。 裝弶（ ） 獾豬（ ）

2、髀（ ） 寒噤（ ） 愕然（ ） 瓦楞（ ） 腦髓（ ） 猹（ ） 陰晦（ ） 惘然（ ） 祭祀（ ） 胯下（ ） 恣?。? ）（ ） 顴骨（ ） （二）【整體感知】 1.通讀全文，將課文內(nèi)容簡要的復(fù)述給同桌聽。 2.再讀課文，想一想，小說的題目是“故鄉(xiāng)”，那么行文的線索是 ；根據(jù)這一線索，課文可以分成這樣幾部分： （在課文中標(biāo)出具體的段落，關(guān)鍵是要找到標(biāo)志性的句子。） 3.用

3、最簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容： （三）【欣賞環(huán)境描寫】 1.跳讀課文，找到幾處環(huán)境描寫的句子，畫下來，然后說說，它們分別給了你怎樣的感受？（例如：第一處“……”，讓我感到……。第二處“……”，讓我感到……） 2.圈出找到的環(huán)境描寫句中的形容詞和動詞，仔細(xì)揣摩其韻味（將理解寫在書邊上）；然后請你用幾個關(guān)鍵詞展現(xiàn)一下幾個“故鄉(xiāng)”的圖景。 眼前看到的“故鄉(xiāng)”： 回憶中的“故鄉(xiāng)”： 想像中的“故鄉(xiāng)”： 3.再大聲朗讀找到的環(huán)境描寫句，說說它們分別是何時故鄉(xiāng)的寫照？描寫它們又對作者的心理或情感起到什么作

4、用呢？ 小結(jié)：由此可見，小說中的環(huán)境描寫是為 服務(wù)的，它們的作用大致有以下幾點： （四）【賞析第一部分】 1.讀讀1——5節(jié)，說一說：我回鄉(xiāng)的原因是 ，眼前故鄉(xiāng)的景象與我印象中的相距甚遠(yuǎn)，能體現(xiàn)我驚異心理的一句話是： 認(rèn)真讀好這句話，讀準(zhǔn)重音和語氣。 2.小說開篇即寫故鄉(xiāng)的“變”，這個“變”體現(xiàn)在 方面，同時這個“變”又奠定了全文的感情基調(diào)。你深思一下：“變”的原因是什么呢？從后文中找答案。 三、總結(jié)本節(jié)課收獲