《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 19 生物入侵者導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 19 生物入侵者導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19 生物入侵者 【學習目標】 1、圈劃課文關鍵詞句，了解本文說明的主要內容 。提高學生的環(huán)保意識。 2、找出種說明方法，了解其說明的目的。 3、分析課文各層次內容明確課文運用的說明順序。 【學習重難點】 1、 圈劃關鍵詞句，了解說明內容與說明方法。 2、 提高學生的環(huán)保意識。 【學習時間】：1課時 導學過程 使用備注 一、 預習圈劃中解讀課文內容： 1、 標節(jié)序、圈劃生字詞語， 2、 圈劃出關鍵語句（分出事物對象、對象的特征與說明方法） 二、 摘抄基礎知識并記憶積累之。 1．給下列加點的字注音，并進行小組默寫： 2．解釋詞語： （1）無動于衷：?

2、??????????????? ??????（2）在劫難逃： （3）束手無策：??????????????????? ??（4）五色斑斕： （5）嘯聚山林：?????????????? ??????（?6）歸咎： 3、選詞填空。???生態(tài)系統(tǒng)????生態(tài)平衡 生態(tài)環(huán)境 （1）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的?????????中的“移民”稱為“生物入侵者”（2）在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發(fā)達，自然界中的?????????并沒有受到太大破壞。 （3）凡此種種，都是在沒有人為干預的條件下緩慢

3、進行的，時間和空間跨度都非常有限，因此不會造成????????????的嚴重失衡。 4、你知道我們這個地方有哪些生物入侵者：（舉一二例） 一、整體閱讀（填空） 1、理清文章的結構： ①引出話題：介紹什么是 。 ②-④擺出 ：舉例說明什么是生物入侵者及其危害。 ⑤ 探究 ：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。 ⑥-⑦揭示 ：寫生物學和生態(tài)學界的不同態(tài)度。 ⑧ 采取 ：寫目前世界各國采取相應的措施。 2、本文是事理說明文，按 （填說明順序）進行說明的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念

4、入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。 二、自主——合作學習思考： 1、用文中的話說說什么是“生物入侵者”。 2、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的？ 3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？ 4、本文主要運用了幾種說明方法？ 說明方法1：例 說明方法2：例 說明方法3：例 5、文中生物學和生態(tài)學界對待“生物入侵者”有哪兩種意見？ 6、對待“生物入侵者”，我們提議該采取哪些有效的措施來防范？ 三、品析下列加框的詞句： 1、“在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風飄蕩幾十千米才會落地?！? 2、生物學和生態(tài)學界的一些學者主張人類不應該過多地干預生物特種的遷移過程。 四．學后反思：