《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 18 阿西莫夫短文兩篇導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 18 阿西莫夫短文兩篇導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18 阿西莫夫短文兩篇 【學習目標】 【學習重難點】 1、體會課文中的補充說明的作用和含義。 2、理解不同領域的科學發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而可以發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結論。 【學習時間】1課時 自學過程 使用備注 一．完成預習任務 1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 遺hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皺 追sù（ ） 劫（ ）難 蟾蜍（ ） 隕（ ）石 攜（ ）帶 2、解釋詞語 劫難：__________ 追溯：__________ 　　 天衣無

2、縫：________ 致密：__________ 【課內(nèi)探究案】 一．情景導入，明確目標 6500萬年前，在地球上生活了1．6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導致恐龍滅絕的原因是什么？阿西莫夫的兩篇短文對此分別做了回答。今天我們一起學習《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》。 二、自主探究，釋疑解惑 1．“恐龍確實遍布于世界各地”由何而知? 2．“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來? 3．你怎么看待科學家們的推斷? 4．對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理論？各自的

3、依據(jù)是什么？ 5．作者在本文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的？ 　 　 三、合作探究，你問我答　　　 1、兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么? 2、兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較。 3．本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？ 4、揣摩語言，感受作者獨特的語言風格 （1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。 （2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。 （3）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。 （4）即非常純的沙子。

4、(5）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？ 教師提示：請同學們在文中找出這五句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師點撥：這些句子是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。請同學們結合具體語境，說說它們各自的作用。 四、結合目標，有效訓練 1.給加點的字注音。 遺?。? ） 褶皺（ ） 追溯（ ）鳥臀目（ ） 兩棲動物（ ） 2.《阿西莫夫短文兩篇》一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了 _______________ ；一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明 ____________________ 。這表明，思考問題的角度不同，

5、________ 不同。3.課內(nèi)語段閱讀。 在過去的9年里，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。 1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的

6、科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。 因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。 這不僅僅是一個學術問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。 1.給加點的字注音。 潮汐（ ） 大劫難（ ） 2.這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？ 3.給這段文字劃分層次，并概括層意。 ① ② ③ ④ ⑤ 4.②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①___________ ；②___________ ；其依據(jù)分別是_ 。 五．學后反思：