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1、加強(qiáng)語(yǔ)文教育 提高教學(xué)效率 【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)效率;實(shí)效性; 價(jià)值性;自主學(xué)習(xí);氛圍 【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1004―0463（2015） 23―0052―01 小學(xué)語(yǔ)文教育是借助富有語(yǔ)言創(chuàng)造力的文學(xué)作品，豐富小學(xué)生的語(yǔ)言技巧，并且將語(yǔ)文精神遺產(chǎn)傳承下去。在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語(yǔ)文教育要以學(xué)生本位為根本原則，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)手段，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，從根本上推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展與飛躍。

2、 一、提高小學(xué)語(yǔ)文教育的實(shí)效性 小學(xué)語(yǔ)文教育是傳播知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，為了全面提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度參與教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。因此，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文改革中，必須樹(shù)立“學(xué)生本位”的教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)掌握程度與已有知識(shí)構(gòu)成來(lái)選擇教學(xué)方式，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。具體來(lái)說(shuō)，即在完成一部分教學(xué)內(nèi)容之后，為準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況，采取課前小測(cè)試的方式，系統(tǒng)地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有效地規(guī)避小學(xué)語(yǔ)文教育脫離實(shí)際的弊端，從而進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教育

3、的實(shí)際效果。 二、凸顯小學(xué)語(yǔ)文的價(jià)值性 語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，除了關(guān)注教師教的同時(shí)，還要立足小學(xué)語(yǔ)文教材，延伸拓展教學(xué)內(nèi)容。具體到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置教學(xué)主題，增添愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育、古典文化教育等內(nèi)容，充分利用各種課堂資源，讓小學(xué)生對(duì)我國(guó)文化的精髓進(jìn)行了解以及探索，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維以及自主發(fā)問(wèn)探究的好習(xí)慣。比如，在閱讀《》時(shí)，緊扣“壯”字，抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的“壯嚴(yán)”、“壯行”、“壯志”，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無(wú)限崇拜之情，并讓學(xué)生理解描寫(xiě)五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的部分，體會(huì)他們的思想

4、感情和偉大的精神，從而激發(fā)小學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義情懷與奉獻(xiàn)精神。 三、注重小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力既是小學(xué)語(yǔ)文教育的核心，也是素質(zhì)教育的根本要求之一。在開(kāi)展與推行小學(xué)語(yǔ)文教育時(shí)，教師要給予學(xué)生更多獨(dú)立思考、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建適合自己的高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，包括字詞、文章的主要內(nèi)容、細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面，并且通過(guò)提問(wèn)以檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)成效，使他們都能積極地參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力的自我培養(yǎng)過(guò)程。

5、 四、教育教學(xué)氛圍的激活 隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在充實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的欲望等方面起著積極的作用。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)可以借助多媒體技術(shù)的直觀性、生動(dòng)性、靈活性等特征，通過(guò)變換字形顏色、字體大小、添加視頻與聲音和動(dòng)態(tài)的圖像給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的美感，加之聲音的添加，使得學(xué)生心情愉悅，為整堂課贏得良好的教學(xué)氛圍以及教學(xué)效果，為學(xué)生構(gòu)建完善的自主學(xué)習(xí)能力體系提供幫助與支持。例如，在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》一課的教學(xué)時(shí)，小學(xué)生定會(huì)對(duì)蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程感興趣，教師可以提前選擇相關(guān)的視頻，或者蝌蚪漫畫(huà)之類(lèi)的素材，為學(xué)生展示豐富多彩的圖像，以此種方式來(lái)向?qū)W生展示小蝌蚪

6、成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程，讓小學(xué)語(yǔ)文教育始終充滿生命的活力。這樣更能促使學(xué)生自始至終跟隨教師的教學(xué)過(guò)程，積極地去思考文章的內(nèi)容與語(yǔ)言描寫(xiě)手法，從而使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，教師要力求做到讓學(xué)習(xí)變得鮮活。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，教師要以靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文學(xué)科有著極強(qiáng)的人文性，而這些人文性因素則能糾正物質(zhì)世界的偏差，使人文性與科學(xué)性相互補(bǔ)充，這樣才能使人類(lèi)社會(huì)得到均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教育作為人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，深切關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育的改革與創(chuàng)新是推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化、現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力源泉。除了要堅(jiān)持不懈地做好基礎(chǔ)教育之外，也要適度加入自主能力教育、道德情操教育等等，進(jìn)一步凸顯小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性作用，使得小學(xué)語(yǔ)文教育成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步的重要階段。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)