《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4．詩兩首 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 2．在朗讀的基礎(chǔ)上品讀，體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理。 3．學(xué)習(xí)作者在困境執(zhí)著追求理想的信念；學(xué)會(huì)慎重地思考自己的人生之路。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。 難點(diǎn)：品味詩歌獨(dú)特的說理方式；詩歌中象征手法的運(yùn)用。 導(dǎo)學(xué)過程 一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．走近作者①《假如生活欺騙了你》的作者_(dá)_普希金__是____俄___（國）著名詩人。他的創(chuàng)作對(duì)本國的___文學(xué)____和__語言? 的發(fā)展影響很大。他的代表作《葉甫蓋尼?奧涅金》是“生活的百科全書”。 ②《未選擇的路

2、》的作者弗羅斯特是一位獨(dú)具風(fēng)格的美??（國）現(xiàn)代詩人。他吟唱著20世紀(jì)的音調(diào)，又接近于傳統(tǒng)詩的詩體；他的詩富于象征和哲理，同時(shí)又有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。 2．默寫。 ①憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。 ②一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。 3．對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（? C???） A．《假如生活欺騙了你》的前一段就像一位溫厚的長者在低聲囑咐自己心愛的孩子，也像一位坦誠熱情的成 年人在勉勵(lì)自己的忘年交的小朋友。 B．《假如生活欺騙了你》言簡(jiǎn)意賅，熱烈深沉，富有哲理； C．“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對(duì)自己年輕時(shí)錯(cuò)誤選擇的悔恨。

3、 D．“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”說明選擇其中一種意味著對(duì)另一種的放棄，選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)慎之又慎。 4．找出你喜歡的句子，讀一讀，然后用“我欣賞＿＿＿＿＿＿＿這句，因?yàn)樗磉_(dá)了＿＿＿＿＿的情感?！钡木涫綄懸痪湓?。 例句：我欣賞“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀” 因?yàn)樗磉_(dá)了詩人對(duì)美好未來的熱烈向往與追求，并勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、擁抱苦難的情感。 我欣賞“它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”這句，因?yàn)樗磉_(dá)詩人對(duì)選擇的路無怨無悔的情感。 二．課堂學(xué)習(xí)研討 1.說說兩首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 《假》先用假設(shè)的方式提出問題，然后用勸告的口吻，闡述

4、一種積極樂觀的人生態(tài)度。 《未》前三節(jié)寫林中兩條路的不同，難以選擇。最后一節(jié)詩人遙想將來對(duì)往事的回顧，寫未選擇的路。 2. 詩中沒寫出“被生活欺騙”的具體內(nèi)容，根據(jù)你的理解和你個(gè)人的生活經(jīng)歷，你覺得哪些是屬于“被生活欺騙”的事？請(qǐng)列舉出一兩件具體的事例。 “假如生活欺騙了你”語言概括力極強(qiáng)， 含義極廣：你對(duì)朋友赤膽忠心而朋友卻對(duì)你背信棄義；你傾其所有捐助乞丐發(fā)現(xiàn)乞丐原來是喬裝的騙子……讀詩時(shí)要注意通過聯(lián)想和想象豐富詩歌的內(nèi)涵。 3.《未選擇的路》主要應(yīng)用了什么表現(xiàn)手法？說說“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出什么人生的哲理? 象征手法。詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實(shí)際

5、上暗示的卻是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 師生互動(dòng) 共同研討 4．詩歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味一下全詩，想想原因何在？ 明確：①這是寫給鄰居小女孩的贈(zèng)詩，是一首哲理詩，但詩人并沒有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語氣，而是以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你促膝談心；②詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。 三、針對(duì)性練習(xí) 基礎(chǔ)題 1

6、．選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（??D??） A.欺騙（ｐｉàｎ）??憂郁（ｙù)???來臨（ｌíｎ）??鎮(zhèn)靜（ｚｈèｎ） B.瞬息（ｓｈùｎ） 懷戀（ｌｉàｎ） 涉足（ｓｈè）??叢林（ｃóｎɡ） C.幽寂（ｙōｕ） 佇立（ｚｈù） 足跡（ｊì） 誘人（ｙòｕ) D.萋萋（ｑī） 污染（ ǎｎ） 嘆息（ｔàｎ） 路徑（ｊìｎ） 2．對(duì)下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ A ） A．黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。（趟過水進(jìn)入某種環(huán)境） B．我在那路口久久佇立。（長時(shí)間地站立） C．心兒永遠(yuǎn)向往著未來。

7、（因熱愛羨慕某種事物或境界而希望得到或到達(dá)的意思。） D．憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。（情緒穩(wěn)定或平靜） 3．下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（??D??） A．心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來 B．我/在/路口久久佇立 C．我將/輕聲/嘆息/將/往事/回顧 D．它荒/草/萋萋，十分/幽寂 能力題 4．怎樣理解"而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？ 過去了的歲月，不論是成功，還是失敗，不論是喜悅，還是痛苦，它都將成為了我們的歷史。成功喜悅也好，失敗痛苦也罷，都是我們所曾經(jīng)歷過的。對(duì)于我們短暫的人生來說，經(jīng)歷了就有意義，都值得我們懷戀。 5．詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)

8、都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？ 其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫照。 拓展題 成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍的犧牲的血雨。 6．“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”在詩中分別指什么呢？這是什么手法？ 詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒”，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血雨”，生動(dòng)貼切，令人發(fā)思。這里運(yùn)用了比喻的手法。 7．談?wù)劚驹姼嬖V我們什么樣的哲理。 不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，領(lǐng)悟到奮斗者與犧牲者的偉大。激勵(lì)人們奮發(fā)向前，爭(zhēng)取成功。 導(dǎo)學(xué)反思