《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級語文下冊 貓（第一課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級語文下冊 貓（第一課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、貓（第一課時） 課題 貓（第一課時） 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、揣摩生動的細節(jié)描寫。 4、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。 個人補 充內(nèi)容 導(dǎo)學(xué)工具 小黑板 迷 津 指 點 課前預(yù)習(xí) 熟悉課文內(nèi)容，了解文章中三只貓的不同經(jīng)歷。 大 海 拾 貝 走進 文本 貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起

2、來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。 感 知 文 本 朗讀課文，完成下表 ? 第一只貓 第二只貓 第三只貓 來歷 隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的 外形 花白的毛，如帶著泥土的白雪球 渾身黃色，很可愛 毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看。 性情 活潑 較第一之更活潑，更有趣，會捉鼠 天生憂郁，不活潑，懶惰 地位 寵物 寵物 若有若無，不大喜歡 結(jié)局 死亡 丟失 死亡 大 海 拾 貝 探 究 文 本 研讀課文 1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出

3、相關(guān)句子作分析。 2、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（跳讀第?17-29段）。 ―――被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。 3、“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的? －——“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對鳥籠凝望著?！? 4、“凝望”是何意?(目不轉(zhuǎn)睛地看)。貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢? ―――想當(dāng)初，那只貓就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與?饑餓所殺。它常常對鳥籠凝望著，也許是?在羨慕鳥兒的美麗，也許是悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活…… 5、我的判斷

4、是否準(zhǔn)確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？ ―――一只兇惡的黑貓把鳥咬死。 根據(jù)是：“一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。 7、為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？ ―――因為第三只貓的死責(zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。 8、事情澄清后，“我”心里十分難過，作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊讀第30、31段。 ―――這是我的懺悔。同時告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴(yán)重過失。 收網(wǎng)上岸 課堂檢測 練習(xí)冊第一二題 小結(jié) 兩個月后，第三只貓悲苦地死去。這真是一只“可憐貓”，它來得可憐（在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺）、活得可憐（不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它?不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠），去得更可憐（受了冤苦，遭我毒打而屈死）讓我們用一顆寬容的心，一起關(guān)愛生活中的“可憐貓”!