《江西省吉安縣鳳凰中學八年級語文下冊 《小石潭記》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學八年級語文下冊 《小石潭記》教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小石潭記 ①重點與難點? 1．全文的結(jié)構(gòu)層次。? 第一部分（1）：總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。? 第二部分2一3：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢。? 第三部分（4）：寫幽靜的環(huán)境，抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情。? 第四部分（5）：補充交待同行的人。? 2課文的語言特點。? 這篇課文的語言有以下特點：簡潔而又豐富，細致而生動，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間還蘊含著作者豐富的情感。? 因此，從語言上看，這是一篇難得的好文章。? 3．如何準確理解作者的思想感情？? 這篇游記是作者被貶為永州司馬時所寫，是《永州八記》中的一篇。因為被貶謫，作

2、者的心請常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。? 這種情感，從文中的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽造邃中可以看出。? 但是，文中表現(xiàn)的又不完全是郁郁寡歡的心情，在抑郁憂愁的基調(diào)中，仍可見一些樂意，這從魚兒“似與游者相樂”的描寫中隱約可知。? O問題與方法? 1．作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？? 從小山丘向西邊走一百二十步，隔著一片竹林，聽見水的聲音，非常悅耳，好像佩在身上的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音一樣，心中高興而好奇，想看看究意是怎樣的一片水，于是砍倒竹子，辟開一條道，這樣就發(fā)現(xiàn)了隔著竹林的小石潭。? 2．小石潭的全貌是怎樣的？? 小石潭的全貌是：以整塊石頭為底，靠近岸邊的部分，有的翻卷過

3、來露出水面；四周樹長得很茂密，高高低低，隨風飄搖；潭水很清，有魚兒游動。? 3．“皆若空游無所依”與上文哪句話相呼應？? 這句話與上文中的“水尤清?！嗪魬?。? 4，作者是怎樣描寫潭上景物的？? 作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂?！薄八拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人。”? 三、學與練設計? ①識記與理解? 1．根據(jù)拼音寫漢字。? 1）近岸，卷石底以出，為chi2（），為yu2（），為kan1（），為yan2（）。? 2）影布石上，yi2然不動。? （3）chu4（）爾遠逝，往來xi1（）忽。? 2．給下列加點的字注音。? (1)隔篁（）竹?（2）參（）差（）披

4、拂?3)水尤清冽（）?（4）悄愴幽邃（）? 3．解釋加點的字。? 1)伐竹取道＿?（2）蒙絡搖綴＿?3)水尤清冽＿?（4）隸而從者＿?4．翻譯。? 1)全石以為底?（2）聞水聲，如鳴佩環(huán)?3)卷石底以出? ①鞏固與掌握? 閱讀下面文段，回答問題。? 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；叔爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。? 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。? 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。? 1．解釋加點的字。? 其:其岸勢犬牙差互（）? 以其境過清（）? 可:?

5、潭中魚可百許頭（）? 不可久居（）? 2．翻譯下列句子。? 1)皆若空游無所依。? （2）斗折蛇行，明滅可見。? （3）以其境過清，不可久居，乃記之而去。? （4）凄神寒骨，悄愴幽送。? 3．小石潭的景與作者的情是如何統(tǒng)一的？? 4．“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾？為什么？? 0拓展與遷移? 豐樂亭記?歐陽修?修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，激幽芳而南喬木。風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。? 夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。送書以其名亭焉。? 1．這段文字以議論為主，寫景不多，其中寫四時之景的語句是：? 2．從文中找出敘寫“與民同樂”的語句。? 3．文中說明人民能夠喜獲豐收、過上安定生活的原因是什么？? 4．為什么要取亭名為“豐樂亭”？