《山東省平邑曾子學(xué)校八年級(jí)物理全冊(cè) 第三章 第一節(jié)《科學(xué)探究 聲音的產(chǎn)生與傳播》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省平邑曾子學(xué)校八年級(jí)物理全冊(cè) 第三章 第一節(jié)《科學(xué)探究 聲音的產(chǎn)生與傳播》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的． 2．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播． 3．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度． 自主學(xué)習(xí) 1．聲音是由物體的 產(chǎn)生的．一切正在發(fā)聲的物體都在 ，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止． 2．聲音的傳播是需要_________的，它既可以在氣體中傳播，也可以在 _____ 體和___ 體中傳播．聲音在氣體、液體、固體中以 的形式傳播．________不能傳播聲音． 3．聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度一般是

2、 的．通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度大約是 ． 合作探究 知識(shí)點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生 實(shí)驗(yàn)一：橡皮筋實(shí)驗(yàn) （和同桌共同完成）一人拉緊橡皮筋，一人撥動(dòng)， （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音，此時(shí)橡皮筋處于 狀態(tài)；當(dāng)橡皮筋振動(dòng)停止時(shí)， （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音． 實(shí)驗(yàn)二：向開(kāi)水瓶倒水實(shí)驗(yàn) 向開(kāi)水瓶中逐漸倒水， （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音；停止向開(kāi)水瓶倒水， （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音． 實(shí)驗(yàn)三：刻度尺實(shí)驗(yàn) 將刻度尺三分之二伸出桌面，另三分之一用手壓在桌面上，另一手撥動(dòng)尺子伸出端， （選填“能”

3、或“不能”）聽(tīng)到聲音，尺子處于 狀態(tài)；當(dāng)尺子不再振動(dòng)時(shí)， （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音． 實(shí)驗(yàn)歸納：聲音是由物體???? 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體在 ，??? ? 停止，物體??? ??就停止． 【例1】如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，泡沫球會(huì)被 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明正在發(fā)聲的音叉在 ． 【變式練習(xí)】 1．除夕夜，熱鬧的春節(jié)文娛晚會(huì)進(jìn)行到午夜時(shí)，大家都會(huì)等待新年的第一聲鐘響，在人們敲響大鐘后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，雖然停止對(duì)大鐘的撞擊，大鐘仍“余音不止”，其原因是（ ） A．一定是大鐘的回聲 B

4、．有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng) C．是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng) 知識(shí)點(diǎn)2：聲音的傳播 （一）閱讀課本圖3-7、3-8、3-9，結(jié)合教師演示，思考： （1）圖3-7的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音不能在 中傳播． （2） 圖3-8的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在_____、____、_____中傳播． （3） 圖3-9的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在_____中傳播． 總結(jié)：聲音不能在 中傳播，_____、____、_____等物質(zhì)能傳播聲音，我們把這些能夠傳播聲音的物質(zhì)稱(chēng)作是介質(zhì)． （二）通過(guò)閱讀課本P37最后一段和P38的內(nèi)容完成下列填空： （1）聲音

5、是以_____的形式傳播的． （2）聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是 的． （3）一般情況下，聲音在液體中的傳播速度 在空氣中的傳播速度， 在固體中的傳播速度． （4）在空氣中，聲音的傳播速度為 ．聲音在空氣中的傳播速度還與 和 有關(guān)． 【例2】如圖所示，當(dāng)敲響左邊的音叉時(shí)，靠在右邊音叉的小球能彈起，這說(shuō)明右邊完全相同的音叉 （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）振動(dòng)．這是由于 將左邊音叉的振動(dòng)傳給了右邊音叉的緣故． 【變式練習(xí)】 2．“隔墻有耳”的意思是說(shuō)，在墻的一面說(shuō)話時(shí)，墻另一面的人也能聽(tīng)得到．這個(gè)現(xiàn)象能夠說(shuō)明（

6、 ） A．聲音能夠穿透墻壁傳播 B．聲音能夠拐彎傳播 C．固體、氣體能夠傳播聲音 D．耳朵有這個(gè)特異功能 【加油站】 發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，若停止振動(dòng)，則其發(fā)聲肯定停止，但聲音不一定停止，原來(lái)發(fā)出的聲音仍能繼續(xù)傳播并存在 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．以下說(shuō)法正確的是（　　?。? A．正在振動(dòng)的物體不一定 B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) C．只要物體振動(dòng)，人耳就一定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音 D．聲音在固體、液體中傳播的速度比在空氣中慢 2．在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜．如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將（ ） A．振動(dòng) B．一直向

7、左運(yùn)動(dòng) C．一直向右運(yùn)動(dòng) D．靜止不動(dòng) 3．上課時(shí)，老師的講話聲是通過(guò)________傳入學(xué)生耳中的；敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的_______而產(chǎn)生的． 4．學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺． (1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣_______產(chǎn)生的． (2)聲音在水中的傳播速度______(選填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度． (3)在月球上，聲音不能傳播的原因是____ _______________． 5．一架在3060米高空飛行的飛機(jī),若聲音 在空氣中傳播的速度是340米／秒．則飛機(jī)發(fā)出的聲音傳到地面所用的最短時(shí)間是________秒．