《河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊《第18課 小溪流的歌》導學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊《第18課 小溪流的歌》導學案（無答案） 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊《第18課 小溪流的歌》導學案 語文版 一． 學習目標 知識與能力： 1 認識生字新詞，流利的朗讀全文； 2 分角色表演，培養(yǎng)學生的想象力，應變能力和表演能力。 過程與方法： 合作探究法 自主學習法 情感態(tài)度與價值觀： 感受小溪流自強不息，永不停步的精神； 二．學習重點：有感情的朗讀課文分角色朗讀并表演。 學習難點：如何把握小溪流歡快，活潑的情感基調(diào)。 三．學習過程 1﹥自主學習 簡介作者 解題 1 嚴文井：＿＿＿＿＿＿作家，＿＿＿＿＿＿家。原名＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人。他的作品以童話和寓言的影響較大，被譽為＿＿＿

2、＿＿＿ ，作品集有＿＿＿＿＿＿。 2 給下面加橫線的字注音 水磨() 阻礙（） 恐嚇（） 眺望（） 泡沫（） 3解釋下列詞語 牢騷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 沉淀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 阻礙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 恐嚇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 怨恨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 無窮無盡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4試一試在五分鐘之內(nèi)自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 2﹥合作探究一 請同學們小合作，討論完成以下思考題。 1 朗讀課文，完成以下的表格 成長階段 歌聲特點 力量表現(xiàn) 勸阻

3、者 小溪流 小河 大江 海洋 2按分總結(jié)構(gòu)，文章可以分為兩個部分。 第一部分（第1︿45）段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （第1︿15段）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （第16︿27段）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （第28︿38段）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （第394︿5段）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二部分（第2︿46段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 首段“太陽出來了，太陽向他微笑。月亮出來了，月亮也向著他問微笑”，語序和詞語稍加變化后又出現(xiàn)在尾段有什么作用？

4、 4 課文中的“枯樹樁”、“烏鴉” “泥沙”象征什么樣的人？他們的作用是什么？ 5 這篇童話充滿了童趣，閱讀第二自然段，說說哪些詞語突出體現(xiàn)了這一特點。 6 小溪流是怎樣的一個形象？ 7 “小溪流的歌”是怎樣的一首歌？這首歌體現(xiàn)了什么精神？ 3﹥展示交流 （對“自主學習”中的問題進行展示；） （各組代表發(fā)言，就討論的問題說說你小組的看法） 4﹥反饋練習 1給下邊加橫線的字注音 牢騷（） 撓癢（） 沉淀() 恐嚇（） 積蓄（） 2 作者嚴文井以豐富的想象力為我們塑造了一個﹍﹍﹍﹍的、﹍﹍﹍﹍、永不停步的小溪流的形象，告訴我們：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

5、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。小溪流的歌是一首永不停息的歌，是一首在前進中不斷壯大的歌，他完成了“﹍﹍﹍﹍——﹍﹍﹍﹍——﹍﹍﹍﹍——﹍﹍﹍﹍”這個發(fā)展軌跡，體現(xiàn)了的主題﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 四．課后反思 第二課時 1﹥合作探究二 1課文第一部分中，作者用你認得描述刻畫是小溪流具有怎樣的特點呢？ 2快樂、純真、頑皮、執(zhí)著的小溪流的存在，是否給他人帶來了歡樂呢？ 3小溪流在成長壯大過程中，有哪些思想性格是貫穿始終，沒有變化的？ 4小溪流最終融入大海，巨大的海洋仍唱著小溪流的歌“永遠不停息，永遠不停息!”這體現(xiàn)的是一種什么樣的精神呢？ 5 小溪流的精神給我們?nèi)松皇裁礃拥乃伎迹? 2﹥展示交流 （各組代表發(fā)言，就討論的問題說說你小組的看法） 3﹥拓展 并不是搜有的小溪流斗呢個在前進中與其他水流匯合，最終流入大海。許多小溪在流淌的過程中，因為種種原因，最后只能干涸。同學們認為，和流入大海的小溪流相比，他們的命運怎么樣?是悲劇嗎？ 教后記：