《河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省開封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 10信客 導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.感知課文內(nèi)容，用精煉的語言概括人物性格。 2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，揣摩典雅而又精辟的語言。 3.樹立誠信為本的做人理念。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 2、揣摩典雅而有精辟的語言。 【課時(shí)安排】：兩課時(shí)。 【教學(xué)過程】 自主學(xué)習(xí) 1.閱讀課文，感知課文內(nèi)容。 2.識(shí)記字詞，掃除閱讀障礙。 一、導(dǎo)入新課 大家看黑板，我寫了一個(gè)“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語真實(shí)。20世紀(jì)初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的

2、通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文《信客》，來看看信客是如何生活的。 二、認(rèn)識(shí)新朋友 課下大家已預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)這些新朋友了嗎？（出示課件） 唏噓（ ）????噩（ ）耗????呵（ ）斥???詰（ ）問?? 伎倆（ ） 顛沛（ ）?? ??吊唁（ ）????? 文縐縐（ ）?? 連聲諾（ ）諾 猝（）然????昏厥（ ） 三、我讀我知 認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，大家肯定很高興。那么，你們讀了這篇文章有哪些收獲呢？說出來，讓大家一起分享吧！（出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：看，我有這么多收獲，與

3、我一起分享吧！并配有相應(yīng)美麗圖片為背景。） （生說出自己的收獲。） 四、我說我惑 大家有這么多收獲，看來讀得很仔細(xì)很認(rèn)真，那么在預(yù)習(xí)時(shí)有沒有疑惑呢？說出來，也讓大家與你一起分享吧！說不定，有的同學(xué)還能幫助你呢!( 出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：我的疑惑是……，快來幫幫我吧！并配有相應(yīng)的精美圖片。) （生說出自己的疑惑。） 五、我行我秀 （若學(xué)生所說的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相差較大，這時(shí)可預(yù)設(shè)幾個(gè)問題。）老師我還有疑惑，大家想不想幫幫我？好！我思考，我能行！我說出，我一定是最優(yōu)秀的!(同時(shí)出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：只有學(xué)會(huì)思考，我才是一個(gè)有深度的人。只有敢于表達(dá)，我才會(huì)是一個(gè)

4、最優(yōu)秀的人。） 1.大家說，信客這個(gè)職業(yè)好不好？為什么？那他為什么還選擇當(dāng)信客？先自己考慮，后以四人為一組互相討論，最后全班一塊兒解決。 2.本文的語言很有特點(diǎn)，你能就具體語句談一下你的理解嗎？(對(duì)學(xué)生來說這可能有難度，師可先舉一例，后讓學(xué)生自主思考并說出。) 句 六、我思我寫 （教師激情地）信客走了，靜靜地走了。（稍頓）……或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個(gè)人，一定會(huì)從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓?！不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度；也可從他的職業(yè)特點(diǎn)的角度寫；也可結(jié)合社會(huì)實(shí)際（我們現(xiàn)在的社會(huì)呼喚誠信這一點(diǎn)）來寫。寫出其中一點(diǎn)即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來！ （生寫。后讀出。） 師出示自己寫的墓志銘: 例一： 例二：一 ） 七、我說我得 這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常出色，通過這節(jié)課，你有哪些收獲？總結(jié)一下，說出來吧?。ㄉ杂姓f出自己的收獲。） 八、布置作業(yè) 課下搜集余秋雨先生的其他文章，進(jìn)一步感受余先生的語言風(fēng)格。 【學(xué)（教）后記】