《河南省扶溝縣城郊鄉(xiāng)第一初級中學七年級語文下冊《第16課 紙船》學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省扶溝縣城郊鄉(xiāng)第一初級中學七年級語文下冊《第16課 紙船》學案（無答案） 語文版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第16課 紙船》學案 領會詩歌的主旨。 學習鑒賞詩歌的能力。 【學習重點】 理解作品中的童心童趣。 【學習難點】體會樸素的語言，明快的格調。 【學法指導】 1、通過揣摩修飾性詞語，發(fā)揮想象，理解作者文筆的雋永。 2、通過比較和拓展閱讀，了解泰戈爾對我國詩歌創(chuàng)作的影響。 3、試著仿寫，進一步了解詩歌這一文學樣式。 一、課前預習 《紙船》選自________，作者________，原名________，代表作有________________ 2、詞語解釋 異地： 仰望： 游伴：

2、 浮泛： 3、我的困惑：_______________________________________________________________ 二、課堂研討 （一）重點研討 1、學生自由誦讀全詩，并思考：圍繞“紙船”，詩人描繪了哪些內容？ （二）深化提高 1、同學們都曾有過自己難忘的童年，有時候一篇文章、一件舊物、一抹微笑都會讓我們在不經意間回憶起過去的點點滴滴，而這些記憶往往是令人終生難忘的，你們有過放紙船的經歷嗎？詩人寫“紙船”到底是為了表現(xiàn)什么？ 2、揣摩體會兒童真實的心理世界。 (1)“我”在紙船上用

3、大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是什么？ (2)末句的“夢”是怎樣的夢？請結合詩意談談你的理解。 達標測試 1、.按示例設計《紙船》的停頓。（在原文處） 我／從不肯／妄棄了／?張紙， 總是／留著??留著， 疊成／一只一只很小的／船兒， 從舟上／拋下/在海里。 2、閱讀《紙船》完成第（1）——（3）題 （1）、詩中寫道：“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”，那么，紙船要“去”往哪里呢?　　 （2）、在這首詩里，詩人做紙船是希望“______________ ”。 （3）、這首詩里“

4、我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是為了什么？ 三、課后鞏固 六、拓展閱讀 將冰心的《紙船》與泰戈爾的《紙船》進行比較閱讀。 紙 船 寄母親　 （冰心） 　　 我從不肯妄棄了一張紙， 　　 總是留著——留著， 　　疊成一只一只很小的船兒， 　　 從舟上拋下在海里。 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 1、《紙船》的兩位作者各希望船漂流到哪里？ 2、《紙船》（二）中最后一句的“愛和悲哀”指的是什么？ 3、《紙船》（一）中“游伴的船”指的是什么？ 寫出兩首詩的主題。