《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文上冊 2 雨說學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文上冊 2 雨說學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、雨說 學(xué)科 語文 課題 雨說 年級 九年級 課型 探究 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導(dǎo) 一、 目 標 導(dǎo) 學(xué) 【學(xué)習(xí)目標】學(xué)習(xí)目標： 1．能夠有感情地朗誦詩歌，能讀準字音，讀出停頓。 2．通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情 3．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。 教學(xué)重難點 1．通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情 2．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。 二、 自 主 學(xué) 習(xí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)

2、學(xué) 1．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。 田圃 (? ) 禁錮(???? ) 留滯(??? )?? ?喑啞(?? )(?? ) ?襁褓(???? )(　　) 2．解釋下列詞語： 寒淺 留滯 喑啞 襁褓 忍冬 洗禮 3．了解作者鄭愁予以及寫作背景。 鄭愁予 4．朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，雨“說”了哪些話？請你在文中用橫線標出。 5．通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。 方法指

3、導(dǎo) 自主探究，邊讀邊思，思讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 溫馨提示： （用時1 0 分鐘） 學(xué)生自己做，展示 三、 問 題 探 究 　　　　 　　　　合作探究1-5節(jié) 1在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物? 合作討論，找出第一節(jié)到第五節(jié)出現(xiàn)的景物： 2雨是在什么情況下來到大地的？ 3雨的到來為大地帶來了什么變化？ 4、齊讀第1-5節(jié) 提問：雨讓大地生氣勃勃，那么在詩人筆下，雨是什么樣子的? 方法指導(dǎo) 以學(xué)生自讀為主，師生平等對話，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 （用時25分鐘） 四、 反 饋 提 升 精讀品析6-8節(jié) 1

4、.雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長大的? 領(lǐng)會“白云”和“笑著”的深刻含義。 2雨做了這一切，它的來意是什么? “教你們勇敢地笑”的含義是什么？ 3．第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，運用什么修辭手法? 4．小組討論：如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話? 方法指導(dǎo) 共同分析 探討為主 溫馨提示： （用時10 分鐘） 五、 達 標 運 用 1.最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運? 2雨的祝福是什么?如何理解? 3．講解詩歌的寓意： .你感覺詩中的“雨”是個什么樣的形象？ 5.文章標題為《雨說》，請概括一下，雨“說”了哪些話？這些話表達什么意思？ 方法指導(dǎo) 學(xué)有所用，學(xué)練結(jié)合，鞏固知識 溫馨提示： 限時 5分鐘 總 結(jié) 與 反 思 【知識梳理】 【收獲與反思】