《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文下冊 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文下冊 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、<<黃河頌>> 學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。 2、提高朗讀詩歌的能力。 課堂檢測 1．下列加點字的注音全正確的一項是（ ）（2分） A．哺育（P?） 澎湃（pài ） 氣魄（Pò） B．山巔（diān） 狂瀾（1án） 屏障（píng） C．浩蕩（shāng）濁流（zhuó） 滋長（zì） D. 贊歌（zàn） 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán) 2．下列詞語書寫有誤的一項是（ ）(2分) A．贊歌 昆侖 掀起 扮演 B．傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源 C．堅強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原 D

2、．滋長 哺育 榜樣 豪邁 3．對下列句中加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分） A．黃河以它英雄的氣魄（在這里是氣勢的意思） B．掀起萬丈狂瀾（巨大的波浪） C．筑成我們民族的屏障（慢帳） D．二你是中華民族的搖籃（比喻文化的發(fā)源地） 4．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）（2分） A．啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。 B. 驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。 C. 啊,黃河!你是中華民族的搖籃! D. 這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌。 5.下列詩句朗讀停頓有誤的一項是（ ）(2分) A．它／表現(xiàn)出／我

3、們民族的精神 B．我／站在／高山之巔 C．掀起/萬丈狂瀾 D．你是中華民族／的搖籃 6．對詩歌《黃河頌》的分析，下列說法錯誤的一項是（ ）(2分） A．第2節(jié)“望黃河”部分，一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。 B．詩中“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。 C．全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！ D．詩歌寫得明快雄健，以長句為主，長短結(jié)合，自由奔放且錯落有致。 7．關(guān)于黃河，古人是這樣吟詠的： ①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》） ②大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》） ③黃

4、河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》） 你還知道哪些吟詠黃河的詩句？請再寫出兩句。（4分） 8. 黃河是中華民族的搖籃，她記載著源遠(yuǎn)流長的歷史；但如今，人們一提到黃河，更多的是談“斷流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也聯(lián)名呼吁：行動起來，拯救黃河。根據(jù)自己掌握的知識，針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，提出治理建議。(4分) 二、整體感悟（10分） 1．詩中從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？（3分） 2．詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么思想感情？（3分） 3．朗誦全詩后，你覺得這首詩是一首直白抒情的詩，還是委婉含蓄的詩？為什么？（4分） 三、閱讀訓(xùn)練（19分） 1.

5、“望黃河滾滾”的“望”字，統(tǒng)領(lǐng)詩中哪些內(nèi)容？ （3分） 2．根據(jù)下面的提示，寫出文中相應(yīng)的詩句。（4分） 詩中所“望”的內(nèi)容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹(jǐn)嚴(yán)。先是近鏡頭特寫： ；再是俯瞰全景式的總寫： ；然后是縱向描寫黃河的流向： ；最后橫向展開到黃河流域兩岸： 。 3．為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)”？（4分） 4．詩中說“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?！拌F的臂膀”指什么？這個比喻有什么深刻含義？（4分） 5．黃河是中華民族的文化搖籃，也是中華民族精神的搖籃。詩中說：“五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你身邊扮演！”你能從歷史長河中擷取一朵浪花來解釋一下嗎？（4分）