《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級物理上冊 第一章 機械運動復(fù)習(xí)提綱（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級物理上冊 第一章 機械運動復(fù)習(xí)提綱（無答案） （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 機械運動 一、長度的測量 1、單位換算： 1km= m;1dm= m;1cm= m;1mm= m; 1μm= m;1nm= m 2、單位換算口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。 3、使用刻度尺時注意: 5常見的測量錯誤：（1）視線沒有正對刻度尺（2）刻度線沒有貼緊被測物體（3）刻度尺沒有放正（4）被測物體的一端沒有與刻度尺的起始刻度對齊。 6特殊測量方法： (1)累積法 a測量細銅絲的直徑b測量一張紙的厚度. (2)平移法： (a)測硬幣

2、直徑； (b)測乒乓球直徑； (3)替代法 (a)怎樣用短刻度尺測量教學(xué)樓的高度 (b)怎樣測量學(xué)校到你家的距離? (c)怎樣測地圖上一曲線的長度？ (4)估測法: 用目視方式估計物體大約長度的方法。 二、時間的測量 1、單位及其換算 1h= min,1min= s,1h= s. 3、實驗室中測量時間的工具是 。 4、停表的使用注意： a先看分度值b再看小圈，過沒過半，過半讀30以上的值，沒過讀30以下的值c最后讀大圈值 d將大圈小圈值加起來讀數(shù) 三、誤差 1、測量值和 真實值 之間的差別叫誤差。 2、誤差不是錯誤,錯誤可以

3、 避免 ,但誤差不能 避免 只能盡量 減小 。 3、減小誤差的基本法 多次測量求平均值 。 四、機械運動 1、物理學(xué)中，我們把物體 叫機械運動。 2、研究物體運動還是靜止，我們首先要選一個物體作為標準，這個作為標準的物體就是 。 3、參照物選擇注意： a任何物體都可做參照物。 b通常選擇參照根據(jù)實際需要選擇。 c平時不提參照物時以地球為參照物。 d選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論 不同 。這就是運動和靜止 的。 e不能選擇所研究的對象本身作為參照物。 4.運動和靜止的相對性包括三層含義：（1）運動是絕對的 （2）靜止是相對的 （

4、3）對運動的描述是相對的 5、在生活中處于相對靜止的情況一般有： （1）空中加油時加油機和受油相保持相對靜止 （2）接力比賽時，交接棒時兩運動員保持相對靜止 （3）背書包上學(xué)時，書包和你保持相對靜止 （4）地球同步衛(wèi)星相對于地球保持相對靜止， （5）兩個人并肩而行，兩個人保持相對靜止， （6）聯(lián)合收割機與收獲的貨車保持相對靜止 （7）宇航員和宇宙飛船保持相對靜止 （8）電梯和里邊的乘客保持相對靜止 （9）飛行員抓住子彈他們保持相對靜止 （10）船順流而下船和水保持相對靜止 （11）傳送帶和上邊的物體他們保持相對靜止 （12）正在開車的司機與車他們保持相對靜止。 五、

5、速度 1、用兩種方法比較物體運動的快慢, 一是在時間相同時,比較路程 二是在路程相同時,比較時間 三路程時間都不同時，比較速度，速度大運動快 3、運動物體 叫速度。 4、物理學(xué)中,我們用字母 表示路程,它的國際單位是 ,用 表示時間,它的國際單位是 ,用 表示速度,它的基本單位是 ,另外在交通運輸中還常用 作為速度的單位,符號是 、1m/s= km/h。 5、計算速度的公式是 。公式變形 、 。在用速度公式進行計算時,一定要注意單位要同一. 6、直接測量工具： 7、小常識：人步行速度約為 ，自行車步行速

6、度約為 。真空的光速是 ，聲音在空氣中傳播速度 。汽車速度約40m/s. 六、速度的分類 1、勻速直線運動： 叫做勻速直線運動.在勻速直線運動中,任何一段路程和任何一段時間內(nèi)的速度都 ，通過的路線是 。即速度是一個 ,它不隨時間和路程的變化而變化.計算速度的公式為 。 2、變速運動：在變速運動中,我們用 表示物體運動的快慢,用某段路程除以通過這段路程所用的時間。計算公式為 。 3.曲線運動：通過的路線不是直線的運動。 練習(xí)：下列物體圖像說明了物體怎樣的運動狀態(tài) 七、測平均速度 1、實驗原理： 2、測量工

7、具： 和 實驗中數(shù)據(jù)的記錄： 3、設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格是初中應(yīng)具備的基本能力之一。設(shè)計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設(shè)計出合理的表格。 4、如果搜集到的數(shù)據(jù)自己認為不合理，可以修改嗎？ 5、斜面為什么要傾斜的角度小一些？ 初中物理多次測量的目的 多次測量是初中物理實驗中最基本的操作和研究方法，但是實驗?zāi)康牟煌瑫r，多次測量的作用也不同。 1、多次測量取平均值，減少實驗誤差 誤差是不可避免的，只能減少，多次測量減少誤差是一種最基本、最簡單的方法。通常這種方法用于測定某個固定的物理量，如：

8、測量某物體的長度(多測幾次長度）、測量某電阻的阻值（多測量幾次電壓電流）等等。 2、多次測量找共性，得出普遍性規(guī)律 通過分析實驗數(shù)據(jù)尋找普遍規(guī)律，是研究物理問題的常用方法。通過一兩次實驗來得出結(jié)論，這樣容易使得結(jié)論存在偶然性，為了防止以偏概全，需要在不同條件下多次測量進行實驗，從而得出普遍性的結(jié)論。例如：探究平面鏡成像規(guī)律（多做幾組改變物體位置）、探究杠桿平衡條件（改變動力臂多測量幾組數(shù)據(jù)）、探究串并聯(lián)電路中電流和電壓關(guān)系（改變測量的用電器）、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（改變幾次電阻）等等。 3、多次測量綜合分析，找出變化規(guī)律 某些物理量的變化規(guī)律是發(fā)生在不同狀態(tài)，不同條件、不同范圍下

9、的，所以我們探究時就要多次測量，建立測量結(jié)果和不同狀態(tài)、不同條件、不同范圍之間的聯(lián)系，從而找出這個物理量的變化規(guī)律。如：探究凸透鏡成像規(guī)律（多改變幾次物距）、測量小燈泡的電功率（改變幾次電壓，使電壓等于額定電壓，小于額定電壓，大于額定電壓）、測量小燈泡的電阻（改變幾次電壓）。 4、多次測量運用控制變量法探究影響物理量大小的因素 探究實驗中所研究的物理量大小通常是由多個因素決定的，在研究時就可以通過控制變量法進行多次實驗驗證和測量，從而得到影響物理量的因素。如：探究影響壓力作用效果（受力面積一定改變壓力，壓力一定改變受力面積）、研究影響液體內(nèi)部壓強規(guī)律（改變深度、液體種類、方向）、探究影響電阻大小因素（改變材料、長度、橫截面積、溫度）、探究影響通電螺線管磁性強弱（改變電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯有無）。