《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級物理上冊 第三章 第五節(jié) 光的色散教案 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級物理上冊 第三章 第五節(jié) 光的色散教案 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章 第五節(jié) 光的色散 教學(xué)目標 ?1、知識目標：①知道白光是由紅、橙、綠、青、藍、紫七種色組成的，了解色光的混合與顏料的混合不同。 ②知道光具有能量。 2、能力目標：①培養(yǎng)學(xué)生進行探究學(xué)習的能力和初步的觀察能力。 ②使學(xué)生初步學(xué)會用實驗對比法研究光的與顏料的混合的不同。 3、情感目標：激發(fā)學(xué)生進一步探求顏色之謎的興趣，使學(xué)生領(lǐng)略色彩世界的繽紛多彩，感受到熱愛自然，親近自然的美好情感。 重難點 分析及 教學(xué)方法 ??重點：光的色散和色光的混合的探究。 難點：光的色散的探究。 教學(xué)方法 實驗法、歸納法、講練法、討論法。 教學(xué)過程

2、 教學(xué)過程 ?(一)、導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生說出常見的發(fā)光體的名稱和它們的顏色，從而引出本節(jié)的課題：光的色彩、顏色。 學(xué)生討論回答。 (二)、進行新課 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P54頁的發(fā)光物體，并按照光源的種類進行分類；閱讀信息快遞。 2、活動3.1分解陽光。 設(shè)置情境：教師播放一段有關(guān)彩虹的圖象，提醒學(xué)生觀察彩虹的顏色與太陽光的顏色，并進行比較，從而提起學(xué)生的興趣。(說明：若無彩虹的視頻材料，可用人工造虹的方法替代) 提出問題：太陽光的白色的，而彩虹為什么是五顏六色的? 猜想：太陽光可能是由多種色光組成的? 設(shè)計實驗：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的或課桌上

3、的實驗器材，設(shè)計一個實驗方案來證明猜想是否正確，比較各組的實驗方案，并進行修正。 進行實驗：學(xué)生根據(jù)修正的實驗方案進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，并提醒學(xué)生觀察各種色光的排列次序。 歸納結(jié)論：白光是由紅、橙、黃、綠、靛、藍、紫七種色光混合組成的。 評估交流：學(xué)生反思，檢查思路和具體措施，發(fā)現(xiàn)錯誤和疏漏；同時引導(dǎo)學(xué)生分析彩虹的色光組成；閱讀"生活、物理、社會" (注意：①若無三棱鏡可自制水棱鏡或冰棱鏡替代。 ②若遇到陰天或陽光不夠強烈的情況，也可在室內(nèi)用日光燈、大功率白熾燈或投影器射出的光束代替陽光作為實驗光源進行光的色散實驗。 ③當光屏與棱鏡的距離變小時，光譜帶的亮度提高，但光譜的范圍卻變

4、得狹窄一些，所觀察的各種色光紀念在一起，不夠清晰；如果距離調(diào)大一些，則光譜帶可展寬一些，各種色光分開得清晰一點，但整個圖樣的亮度變暗，一般以相距40cm左右為宜。) 3、活動：3.2色光的混合 觀察現(xiàn)象：透過紅色玻璃紙觀察圖片或周圍的景物，再換用其它顏色的玻璃紙進行觀察。 提出問題：你所看到的還是原來的顏色嗎? 猜想：當白光通過紅色(藍色或綠色)玻璃紙時，你會看到什么現(xiàn)象? 驗證猜想：①、請用不同顏色的玻璃紙蒙在電筒上，并照射到屏幕上，觀察所看到的顏色。 ②、請把紅、綠、藍任意色兩種色光混合射到白紙上，相互重疊區(qū)域是什么顏色?把觀察結(jié)果填入表格中。 信息快遞：學(xué)生閱讀三原色的概念

5、。 歸納結(jié)論：①、透明體只能透過與其顏色相同的色光。 ②、不同的色光混合能產(chǎn)生其它顏色。 (注意：透明體透過與其顏色相同色光的實驗中，光源本身的亮度和發(fā)出的光束與白光的接近程度，亮度越高，光色越接近于白光，效果越好；所用玻璃紙顏色要純正，條件允許時，最好采用專業(yè)攝影濾色鏡。) 4、活動3.3顏料的混合 首先請班上同學(xué)討論繪畫的調(diào)色問題，然后指導(dǎo)學(xué)生完成顏料三原色的混合，得出結(jié)論；閱讀信息快遞；對比色光和顏料混合的區(qū)別，并學(xué)會用對比法研究物理問題的方法。 5、關(guān)于"光具有能量"的教學(xué) 讓學(xué)生觀察教材中的插圖，討論范例中光照射產(chǎn)生的變化，使學(xué)生聯(lián)想到光具有能量，并有能量轉(zhuǎn)化的初步意識

6、；閱讀P78頁信息庫中關(guān)于太陽能的閱讀材料。 (三)、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀P76頁信息庫1、2、3部分內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容進行小結(jié)。 (四)、課堂練習 1、英國物理學(xué)家牛頓的_實驗計明了白光不是單色光，它是由七種色光混合而成的，傳播方向改變最大的是_色光。 2、_叫光源，光源可分為_和_。 3、色光的三原色是_ __顏料的三原色是_ __色光混合與顏料混合的規(guī)律_("相同"或"不同") 4、透明體的顏色是由_決定的，白色光通過綠色玻璃照在綠色的樹葉上，樹葉上呈_色，照在小白兔身上，小白兔呈_色，小白兔的紅眼睛呈_色. 5、根據(jù)信息庫中的色光混合原理圖回答：如將紅色光與青色光混

7、合，會是什么光? 板書設(shè)計 四、光的色散 1、白光是由紅、橙、黃、綠、靛、藍、紫七種色光混合組成的2、光的折射規(guī)律。 2、色光的混合。 3、透明物體顏色由它透過的色光決定的。 4、不?透明物體顏色由它反射的色光決定的 作業(yè)設(shè)計 實踐活動：①建議學(xué)生繪制表格，列舉各濾色鏡的種類、作用，拍攝效果等。 實踐活動：③提示學(xué)生人工造虹時，應(yīng)使水霧細小，且背光觀察。 教學(xué)后記 ? 初中三年級學(xué)生剛接觸物理，對他們來說，最重要的是培養(yǎng)他們對物理的興趣。由于本節(jié)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，我認為對于培養(yǎng)學(xué)生認識自然和熱愛科學(xué)等方面的興趣有較好的促進作用，在教學(xué)中盡量多安排一些體驗性活動，讓學(xué)生多認識一些生活中的折射現(xiàn)象，多積累一些感性經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到學(xué)習物理的美妙感覺，提高他們對物理的興趣。 還有，本接教學(xué)我要求定位在認識折射規(guī)律現(xiàn)象上，不強調(diào)知識之間嚴格的邏輯關(guān)系，注重過程，淡化結(jié)果。課后，我覺得效果很明顯，我認為在物理教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系生活實際，以便更好地提高學(xué)生的興趣，而這點是非常重要的，“興趣才是最好的老師”。