《廣東省佛山市順德區(qū)文田中學九年級物理全冊《第十二章 第六節(jié) 二力平衡》導學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)文田中學九年級物理全冊《第十二章 第六節(jié) 二力平衡》導學案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣東省佛山市順德區(qū)文田中學九年級物理全冊《第十二章 第六節(jié) 二力平衡》導學案2 新人教版 一、 課前預習準備： 自學課本第47頁-48頁 “12.6二力平衡”的內(nèi)容，認真觀察思考本課的插圖，想辦法探究二力平衡的條件，相信你能完成下面的練習： 1、力的平衡：物體受到幾個力作用時，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。 3、 2、二力平衡的條件：作用在 上的兩個力 、 、且作用在 。 二、新課講解： （一）理解二力平衡： 閱讀課本第47頁最下面的兩個自然段，觀察48頁圖12.6-2 、1

2、2.6-3和12.6-4，分析物體的狀態(tài)和受力情況。 總結(jié)：1、物體受到幾個力作用時，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱做平衡力；其實就是這幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力，我們也稱此時物體所受合力為零。（合力：如果作用在物體上的幾個力的共同作用效果和一個力作用時的效果相同，則稱這個力為那幾個力的合力） 2、物體在 個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱為二力平衡。 （二）探究二力平衡的條件： 猜想：相互平衡的兩個力，他們的大小 ，方向 ，作用在 物體上。 設計實驗：

3、(如右圖) 進行實驗： (注意觀察演示實驗) 如圖12.6－1所示，將系于小車兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪 （1）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個力方向相反，且在一條直線上?？匆豢?，在什么情況下小車處于平衡狀態(tài)？在什么情況下小車不能平衡？ （2）把小車轉(zhuǎn)過一個角度，使小車受到的兩個拉力不在一條直線上，但大小相等、方向相反。松手后，車能保持平衡嗎？ 分析論證： 二力平衡的條件： 當作用在 上的兩個力 、 、且作用在 。 ★進一步討論分析：課本48頁圖“12.6-2 、

4、12.6-3和12.6-4”中物體的狀態(tài)和受力情況。 ★交流討論：什么是非平衡力？ （幫你理解：當物體在幾個力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生改變，這幾個力稱為非平衡力。作用在物體上的兩個力如果不滿足二力平衡的條件，這兩個力也稱為非平衡力。即合力不為零） 分析：空中自由下落的蘋果、火箭發(fā)射升空的狀態(tài)和受力情況。 （三）、二力平衡條件的應用： ★幫你理解：如果一個物體在兩個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，則這兩個力一定是對平衡力，這兩個力一定滿足二力平衡的條件。 例題：1．圖12.6-2中,已知吊燈重力 ( 由于地球的吸引而使物體受到的豎直向下的力 ) G為20N,那么電線對吊燈的

5、拉力為 N。 2．圖12.6-3中,已知書重力為2.5N,那么桌子對書的支持力為 N。 3. 圖12.6-4中,跳傘運動員和傘在空中勻速下降，已知人和傘共重800N，那么運動員和傘所受的阻力為 N。 4、用100N的力水平向右推一木箱，但沒有推動，則與推力相平衡的力是 ，方向 ，大小是 。 （四）平衡力與相互作用力的區(qū)別： 相同點：________、__________、______ _______ 不同點：______________________ 1、一個物體同時受到兩個力的作用，若這兩個力的三要素完

6、全相同，那么這兩力( ) A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力 C.可能是平衡力 D.條件不足，無法判斷 1、下列受到平衡力的物體是（ ） A、平直公路上加速行駛的汽車 B、正在剎車的汽車 C、用細線系住一個小球使其做勻速圓周運動 D、靜止在桌面上的粉筆盒。 2、下列受到非平衡力的物體是（ ） A、勻速直線行駛的汽車 B、用力搬一塊大石頭，但沒有搬動。 C、靜止在地面上的桌子

7、 D、從滑梯上加速下滑的小孩 3．（2020?德州）如圖所示，飲料罐在力的作用下處于靜止狀態(tài)．下列說法正確的是（　?。? A．罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力 B．罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力 C．罐對手的力與手對罐力是一對平衡力 D．罐對手的作用力與手對罐的摩擦力一對相互作用力 4、2020?綏化）如圖所示，當電燈靜止時，下列說法中正確的是（　?。? A．電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對相互作用力 B．電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對平衡力 C．電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對平衡力 D．電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對相互作用力 四、課堂小結(jié)： 五、當堂訓練------五分鐘測試 六、作業(yè) 七、教學后記：