《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第25課 河中石獸》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級語文上冊《第25課 河中石獸》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、河中石獸 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 2.積累“棹”、 “傎”、“圮”等文言詞語，疏通課文大意。 學(xué)習(xí)重點、難點： 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。 學(xué)習(xí)過程： 一、查學(xué)診斷 1．給下列加點字注音 圮（ ） 募（ ）?棹（ ） 柿（ ） 湮（ ） 嚙（ ） 溯（ ）?歟（ ） 2．解釋下列句中加點的字詞 （1）山門圮于河 （ ）（2）閱十余歲 （ ） （3）曳鐵鈀 （ ）（4）湮于沙上 （ ） （5）爾輩不能究物理 （ ） （6）如是再嚙

2、 （ ）（7）不更顛乎（ ） （8）如其言，果得于數(shù)里外 （ ） 二、導(dǎo)學(xué)施教： 初讀課文——疏通文意 1.學(xué)生朗讀課文。要求： （1）注意停頓和語氣節(jié)奏； （2）標(biāo)出疑難字詞。 （學(xué)生讀，其他學(xué)生認真聽并做出點評） 2.疏通文意 （1）結(jié)合課文注釋，利用工具書，掌握重點字詞的讀音和釋義，并標(biāo)出重點詞句，提出疑難字詞句。 （2）小組內(nèi)解決疑難，同桌互相提問文中的重點詞語解釋及句子翻譯，疏通文意。 3. 翻譯重點句子 （1）閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。 （2）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ （3）必于石下迎

3、水處嚙沙為坎穴. （4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ （5）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)生自背課文，小組內(nèi)互背，教師抽背 （背誦情況由各小組長做好記錄，并由教師進行評價） 四、課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲： 五、布置作業(yè) 1.背誦課文。 2．完成《語文作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。 課后反思： 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關(guān)語句的意思。 2.領(lǐng)會認識事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 學(xué)習(xí)重點： 理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關(guān)語句的意思。 學(xué)習(xí)難

4、點： 理解實踐出真知道的道理。 學(xué)習(xí)過程： 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 查學(xué)診斷： 1.通假字 曳鐵鈀 “____”通“____”，_________ 2.一詞多義 豈能為暴漲攜之去 （ ） 為 眾服為確論 ( ) 必于石下迎水外嚙沙為坎穴（ ） 3.古今異義 （1）二石獸并沉焉 古義： 今義： （2）爾輩不能究物理 古義： 今義： （3）是非木柿 古義： 今義： （4）閱十余歲 古義： 今義： （5）蓋石性堅重 古義： 今義： （

5、6）但知其一 古義： 今義： 二、導(dǎo)學(xué)施教： 精讀課文，小組合作討論： （1）故事說了一件什么事？ （2）故事中主要說出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認識的原因。 （3）為什么老河兵的方法是對的？ （4） 故事說了一個什么道理？? （5） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.通假字 曳鐵鈀 “____”通“____”，_________ 2.一詞多義 豈能為暴漲攜之去 （ ） 為 眾服為確論 ( ) 必于石下迎水外嚙沙為坎穴（

6、 ） 3.古今異義 （1）二石獸并沉焉 古義： 今義： （2）爾輩不能究物理 古義： 今義： （3）是非木柿 古義： 今義： （4）閱十余歲 古義： 今義： （5）蓋石性堅重 古義： 今義： （6）但知其一 古義： 今義： 4. 翻譯句子： （1）山門圮于河，二石獸并沉焉。 譯文： （2）求之地中，不更傎乎？ 譯文： ___________________ 四、課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲： 五、布置作業(yè) 完成《作業(yè)精編》上的相關(guān)作業(yè)。 課后反思：