《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為你打開一扇門 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．從初中一開始培養(yǎng)良好的朗誦習(xí)慣，培養(yǎng)他們注意朗讀的意識(shí)。 2．激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣。 3．形象地了解文學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書。 4．基本字詞的掌握 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)書的感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：激發(fā)興趣 二、、知識(shí)鏈接 1.作者簡(jiǎn)介 趙麗宏，散文家，詩人。上海市人，現(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩集、報(bào)告文學(xué)集等40余部，有多種著作在臺(tái)灣和國外出版。 2.寫作背景 課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫·文學(xué)卷》寫的序文。文學(xué)卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、

2、戲劇卷），共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫2000年已出版。文庫中，除文學(xué)卷外，還有藝術(shù)卷、社會(huì)卷、科學(xué)卷。 三、學(xué)習(xí)過程： 【課前預(yù)習(xí)】 1、給下列加點(diǎn)字注音。 詮釋（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 廣袤（ ） 跌宕（ ） 真諦（ ） 心弦（ ） 肅穆（ ） 2、 按原文填空。 文學(xué)是人類感情的_____________的表達(dá)，是人類歷史的___________的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的____________，是這個(gè)時(shí)代的 _______________，是這

3、個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的 和_____________，是這個(gè)時(shí)代的精神和_____________。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的____________和_____________,______________著人類美好的感情和燦爛的智慧。 【交流一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的成果?！? 【合作探究】 (學(xué)法指導(dǎo)：通過反復(fù)的朗讀，體會(huì)、感悟，先思考再討論) 1、解題：為你打開一扇門中的“你”是指誰?‘門’可以做怎樣的理解 2、總體感知：作者要為你打開一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？ 3、下面請(qǐng)同學(xué)的朗讀全文兩遍，邊朗讀邊思考，文章共11小節(jié)，怎樣分成兩段。（討論文章結(jié)構(gòu)，

4、概括段意） 學(xué)生討論、交流。 明確： 4齊讀6——11節(jié)。 1）這一部分采用了什么方式寫的？用了什么修辭手法寫的？有什么作用？ 2）本節(jié)的“你”指什么？ 3)這幾段從哪幾個(gè)角度分別寫了哪幾個(gè)內(nèi)容，照應(yīng)上文的哪一句話？ 4)作者寫這幾段的用意何在？ 【小結(jié)】 這是一篇書序，作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟，向青少年讀者介紹文學(xué)。課文用散文詩式的語句，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激發(fā)青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。 【作業(yè)】 1 填寫短語。 潛移_____化 危言_____聽

5、 壯_____雄奇 _____紛熱烈 深沉_____肅 喜怒_____樂 熱淚_____襟 無拘無_____ 跌_____命運(yùn) 情不自_____ 追名_____利 人生真_____ 2 仿句擴(kuò)展：仿造句子再寫幾句成為一組排比句或以其他詞開頭仿寫句子。 如：文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 摘錄三句有關(guān)書籍或讀書的名人名言。 （1）、________________________________________________________________ （2）、________________________________________________________________ （3）、________________________________________________________________ 四、學(xué)后記