《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課《斜塔上的實(shí)驗(yàn) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課《斜塔上的實(shí)驗(yàn) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十八 斜塔上的實(shí)驗(yàn)第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十八 斜塔上的實(shí)驗(yàn) 第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、巧妙的構(gòu)思。 2、記敘和描寫相結(jié)合。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： （一）朗讀課文兩遍，借助工具書掃除文中字詞障礙。 1、給加點(diǎn)字注音。 祈禱 （ ） 不屑（ ） 倔強(qiáng)（ ） 粗糙 （ ）滑稽（ ） 卷帙（ ） 一勞永逸（ ）興高采烈（ ） 2、理解下列詞語的意思。 異端：

2、 漫不經(jīng)心： 一勞永逸： 赫赫： 3、把自己在讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞寫下來。 （二）熟讀課文，回答下列問題。 1、朗讀課文，試說說文章是按照什么思路展開的？ 2、本文著重寫了伽俐略哪兩項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)？他為什么會(huì)有這兩大發(fā)現(xiàn)？ 3、我們應(yīng)該從他身上學(xué)習(xí)哪些精神？ （三）讀了本文，你還存在哪些疑惑之處？你能設(shè)計(jì)出幾個(gè)有價(jià)值的問題嗎？ 二、課堂探究： 1、 ?字詞檢查：根據(jù)課前情況，請(qǐng)同學(xué)上黑板列出所查找到的字詞，其他同學(xué)注音并訂正。 2、 ?小組

3、內(nèi)交流所搜集到的資料。主要是： （1）、?搜集有關(guān)伽利略的生平資料或主要的科學(xué)成就。 （2）、?分小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，根據(jù)文中的描述展示自然的節(jié)奏原則的發(fā)現(xiàn)。 （3）、?熟讀全文，談一談你眼中的伽利略是一位怎樣的科學(xué)家？ 3、?展示組內(nèi)較好的資料。 4、?請(qǐng)小組代表展示實(shí)驗(yàn)并闡述伽利略的結(jié)論。? 5、?默讀課文并思考：通過這篇人物傳記，你認(rèn)為伽利略具有怎樣的科學(xué)精神？ （從文中找出依據(jù)并加以分析。） 6、?分析討論：在諸多的精神品質(zhì)中，你認(rèn)為那一種精神品質(zhì)最為難能可貴？為什么？ 7、拓展延伸：當(dāng)斜塔上的實(shí)驗(yàn)做完后，人們的態(tài)度會(huì)有什么變化？對(duì)伽利略又會(huì)有什么評(píng)價(jià)？（這一問題可以結(jié)合課文內(nèi)容展開想象，試試看喲?。? 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（閱讀課文1—7節(jié)，回答下列問題） 1、文中寫了伽利略哪兩個(gè)新發(fā)現(xiàn)？他為什么會(huì)獲得這兩個(gè)新發(fā)現(xiàn)？ 2、“他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的?！本渲械摹耙?guī)律”指什么？用橫線畫出原文中照應(yīng)的句子。 讀了上面的這段文章，你能說說伽利略是個(gè)怎樣的人嗎？ 學(xué)習(xí)反思：