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海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 蔚藍(lán)的王國導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

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1、蔚藍(lán)的王國 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 欣賞散文詩優(yōu)美的語言。 2、感受作者美好的情懷。 3、體味想像的美好魅力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 散文詩優(yōu)美的語言 課前先學(xué) 1、?查找資料,了解作者。  2、為下列加點(diǎn)字注音。 ?。?)蔚藍(lán)(?)?(2)閃爍(?)?(3)和煦(?)(4)明澈(?)?(5)長翼(?) (6)船舷(?)(7)酬唱(?)?(8)顫栗(?)?(9)宛似(?)  二、交流展示   1、簡介作者 屠格涅夫(1818——1883(俄車19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有《獵人筆記》、《父與子》、《羅亭》等。   2、想一想:題目“蔚藍(lán)的王國

2、”指的是什么?   3、本文主要講了一件什么事?用自己的話概括。   4、課文中描寫了哪些景物呢?有幾個場面??      5、課文中兩次提到“蔚藍(lán)的王國呀!我看見過你……在夢中”這樣寫有什么好處呢?   ?   6、“并不是風(fēng)在推動它前進(jìn);駕駛他的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念,想到哪里去,小船就飄到哪里去,他像是有生命的東西,完全聽從我們的使喚。?   ?駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈,這可能嗎?你是怎樣理解這種現(xiàn)象的?      7、周圍的一切:天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆,船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情!?   ?連續(xù)寫天空、

3、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情,而且要連續(xù)傾訴兩遍,這樣寫有什么作用??   8、思考:這篇課文描寫蔚藍(lán)色的王國,運(yùn)用了許多形容詞。把他們?nèi)c(diǎn)出來,想想這些詞為什么用得好??   ?如:蔚藍(lán)、光明……?   ?   三、拓展延伸   喜歡閱讀的可以查閱歷代文人墨客贊大海的文章、詞句,摘抄到本子上并誦讀交流。 課堂達(dá)標(biāo)檢測   1.為下列加點(diǎn)字注音。(9分)  ?。?)蔚藍(lán)(?)?(2)閃爍(?)?(3)和煦(?)  ?。?)明澈(?)?(5)長翼(?)?(6)船舷(?)  ?。?)酬唱(?)?(8)顫栗(?)?(9)宛似(?)   2、在下列空格處填上四字詞語。

4、  ?。?)或者,突然會有人吟誦________________、感人肺腑的詩句。  ?。?)并不是風(fēng)在推動它前進(jìn);駕駛它的是我們自己________________的心靈。  ?。?)另一些島上忽然飛起一群________________的長翼的鳥兒。  ?。?)她就在這兒……雖然看不見,但________________。   3.在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(8分)  ?。?)蔚藍(lán)的王國呀!充滿著________、________、________、________的王國呀!我看見過你……在夢中。  ?。?)我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整個身心感覺到,他們像我一樣___

5、_____、________、________!  ?。?)周圍的一切:天空、海洋、微微________的風(fēng)帆、船尾________的水流——一切都在________著愛情,傾訴著________幸福的愛情。  ?。?)我們有時發(fā)出________、________的笑聲,仿佛天堂里________的笑聲。   4、文學(xué)常識填空。   《蔚藍(lán)的王國》的體裁是________,作者是________,他是________(國)著名作家,代表作有《________》等。   5、“鳥兒在我們頭頂上回翔,鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了?!闭埾胂褚幌逻@幅奇妙的畫面。然后用不超過30個字的語言描繪出來。   6、“突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……似乎天空本身也在和我們酬唱,四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……”不說“大海波浪在輕輕翻卷”,卻說“海洋也情不自禁地顫栗”,這是采用了什么修辭手法?這種說法的好處在哪里? 7、“我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的海,海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪,頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的?!谀莾?,和煦的太陽愉悅地露著笑臉?!鳖^頂上是真的大海嗎?為什么?作者為什么要這樣說?

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