《湖北省潛江市江漢油田油建學(xué)校2020屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（無(wú)答案） 新人教版（五四學(xué)制）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省潛江市江漢油田油建學(xué)校2020屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（無(wú)答案） 新人教版（五四學(xué)制）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖北省潛江市江漢油田油建學(xué)校2020屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 一、積累與運(yùn)用（共30分） 1、 下面句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用行楷將這兩句話書寫在方格中。要求：運(yùn)筆流暢、結(jié)構(gòu)合理、字形美觀。（2分） 海納百川，有容乃大；璧立千仞，無(wú)欲則剛。 2、下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、嘶啞 (ｓī) 蓬蒿(ｈ?。? 荇藻(ｘíｎｇ) 敝輿(ｙú) B、憔悴(cｕì) 干癟(ｂｉě) 頹唐(ｔｕí) 榮膺(ｙīｎ) C、緋紅(ｆēｉ) 迷惘(ｗǎｎｇ) 窒息（ｚｈì） 唿哨(ｈū)

2、 D、羼水 (ｃｈ?。? 駕馭(ｙù) 綻出(ｚｈàｎ) 骸骨(ｈáｉ) 3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A、不屑置辯（值得 ） 天倫之樂(lè)（人倫） 異想天開（奇異） 無(wú)精打采（興致） B、君子固窮 （本來(lái)） 斷壁殘?jiān)▔Γ? 云山霧罩 （遮蓋） 轉(zhuǎn)瞬即逝（一眨眼） C、如坐針氈 （氈子） 望眼欲穿（透） 爾虞我詐（欺騙 ） 兩肋插刀（胸部的側(cè)面） D、一氣呵成（呼氣） 妙手回春（生機(jī)） 海市蜃樓（大蛤蜊） 束手無(wú)策（辦法） 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：( )（2分） A、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了覺(jué)悟。 B

3、、這位老藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。 C、如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。 D、三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前 發(fā)展。 5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )（2分） A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？” B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。 C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有

4、關(guān)部門的高度重視。 D．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場(chǎng)帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。 6、下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，內(nèi)容分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。 B、《生于憂患 死于安樂(lè)》選自《孟子·告子下》?！睹献印肥侨寮医?jīng)典之一，為孟子和他的門人所著。南宋朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》合稱為“四書”。 C、《孔乙己》選自魯迅的散文集《吶喊》。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、革命家、思想家。

5、 D、《我愛這土地》的作者是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。他的成名作是《大堰河——我的保姆》。 7、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A、《我用殘損的手掌》是詩(shī)人戴望舒想象用殘損的手掌，撫摩著被日本侵略者蹂躪的國(guó)土，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈、抗?fàn)幍降椎臎Q心及對(duì)解放區(qū)的深情和對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切盼望。 B、《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫的諷刺幽默小說(shuō)。它通過(guò)警官奧楚蔑洛夫?qū)σ粭l狗的態(tài)度的幾次變化，刻畫了一個(gè)對(duì)上獻(xiàn)媚、對(duì)下欺壓、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小官僚的形象。 C、在《熱愛生命（節(jié)選）》這篇小說(shuō)里，杰克·倫敦用了細(xì)膩的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，敘述了一個(gè)身處絕境、瀕

6、臨死亡的淘金者，在頑強(qiáng)的求生意志下，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅而死里逃生的傳奇故事。 D、《魚我所欲也》這篇文章以“魚”喻“義”，以“熊掌”喻“生”，引出舍生取義，不可茍且偷生的論述；又以“一簞食，一豆羹”為喻，勸人重義輕利。 8、依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”為開頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。（2分） 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 9、名著閱讀。（4分） 我拿出小刀決意把船上的錨索割斷，這樣一來(lái)我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了。 這段文字

7、選自英國(guó)諷刺作家 寫的《 》。選文中的“我”還曾流落到 、 等充滿奇幻色彩的地方。 10、古詩(shī)文默寫。（6分） （1） ,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》） （2）錦江春色來(lái)天地， 。（杜甫《登樓》） (3)人們常引用孟子的“ ， ?！睆?qiáng)調(diào)建立人際關(guān)系和諧的重要。 （4）《詩(shī)經(jīng)》中有許多膾炙人口的描寫男女愛情

8、的名篇佳作，如《蒹葭》一詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)“溯洄從之， 。 ，宛在水中央”的重復(fù)復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長(zhǎng)。 11、綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（4分） 材料一：中國(guó)煙民已超過(guò)3億，占全球吸煙者總數(shù)的1/3，二手煙民更高達(dá)7.4億人。每年 約有120萬(wàn)人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病?！澜缧l(wèi)生組織資料???? 材料二：全球大約每6秒就有一個(gè)吸煙者死亡。一個(gè)十幾歲就開始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長(zhǎng)時(shí)間的人，要比從不吸煙的人平均少活20——25年?！狢CTV新聞 ???? 材料三：吸煙有害健康——煙盒上的警示語(yǔ) （1）從材料一

9、、二的數(shù)據(jù)中，你讀出了哪些信息？（3分） （2）有人認(rèn)為材料三的警示語(yǔ)缺乏力度，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條更有沖擊力的警示語(yǔ)。（1分） 二、閱讀與探究（共40分） （一）古詩(shī)賞析（4分） 江城子 密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右掣蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 12、從詞風(fēng)上看，本詞屬于　　派。詞的上片突出觀獵盛況的一個(gè)詞是：“ ”。 （2分） 13、對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） 　A.全詞由敘事而抒懷，開篇以“老夫”自況，著一“狂

10、”字體現(xiàn)情懷，統(tǒng)領(lǐng)全詞。 　B.詞中兩次用典，上闕自喻孫權(quán)，下闕又自比馮唐。 　 C.全詞塑造了一個(gè)慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業(yè)的愛國(guó)志士形象。 　 D.這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象到語(yǔ)言風(fēng)格都體現(xiàn)了粗獷、豪放的風(fēng)格。 （二）文言文閱讀（12分） 　　昨游江上，見修竹①數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂(lè)之。次日，過(guò)訪其家，見琴書幾席凈好無(wú)塵，作一片豆綠色，蓋竹光相射故也。靜坐久之，從竹縫中向外而窺，見青山大江，風(fēng)帆漁艇，又有葦洲，有耕犁，有饁婦，有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李將軍畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地

11、。學(xué)者②誠(chéng)能八面玲瓏③，千古文章之道，不外于是，豈獨(dú)畫乎？鄭燮《游江》 字詞釋義①修竹：茂密修長(zhǎng)的竹子②學(xué)者：做學(xué)問(wèn)的人③八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度的思考或欣賞。 14、下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、心竊樂(lè)之（以……為樂(lè)） 公輸盤詘（通“屈”，理屈） B、學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏（確實(shí)） 餓其體膚（饑餓） C、從竹縫中向外而窺（看） 七里之郭( 外城) D、過(guò)訪其家（拜訪） 是魚之樂(lè)也（這） 15、下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A、靜坐久之

12、 宋何罪之有 B、有茶煙飄揚(yáng)而出 由是則生而有不用也 C、有二小兒戲于沙上 今有人于此 D、其中有茅屋 必先苦其心志 16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分） （1）千古文章之道，不外于是，豈獨(dú)畫乎？ （2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 17、文意理解與探究。（4分） （1）山水風(fēng)光，移步換景。作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景？（用原文作答）（2分） (2) 山水風(fēng)光，寄情寓理。文章借山水表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系文段談?wù)?。?分） （三）議論文閱讀 （11分） 才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí) ①

13、 生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。 ② 學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，問(wèn)題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場(chǎng)、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無(wú)成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來(lái)不是“神童”，由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 ③牛頓、愛因斯坦

14、、愛迪生都不是“神童”。 牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺(jué)，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績(jī)并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來(lái)在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績(jī)很差。但是他努力自學(xué)，對(duì)于許多自己不懂得的問(wèn)題，總是以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬(wàn)頁(yè)資料，試驗(yàn)過(guò)一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以

15、當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得一定的才能。 ④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō)：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f(shuō)：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。” ⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說(shuō)明：才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。 18、文章

16、的中心論點(diǎn)是：_ ____（1分） 19、文章劃線的句子運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用。（3分） 20、文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡(jiǎn)要分析作者這樣安排材料的作用。 （3分） 21、根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警句。（限于選文以外）（2分） 22、讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感悟體會(huì)。（2分） （四）記敘文閱讀（13分） 父親的肩頭一片雪白 胡子宏 ①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著

17、覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。 ③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不

18、吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。 ④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿 的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的

19、笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，

20、我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。 ⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了…… ⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白…… ⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外

21、……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。 ⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起…… ⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有…… 23、通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。（2分） 孤獨(dú)恐懼——_ __——自卑于盾—— 24、分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分） （A）父親的笑容一下子凝固了。 （B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。 25、文章多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么？（2分） 26、聰系全文，簡(jiǎn)要分析文章中父親這一人物形象。（3分） 27、這篇文章意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（2分） 三、寫作（50分） 28、題目：我與 的親密接觸 要求：1、把題目補(bǔ)充完整； 2、有真情實(shí)感； 3、不得套寫、抄襲； 4、不少于600字 5、文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。