江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)中學中考物理第一輪復(fù)習 第12章 機械能與內(nèi)能導(dǎo)學案(無答案) 新人教版(通用)
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1、第12章 機械能與內(nèi)能 學校 班級 姓名 日期 【學習目標】 1. 理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念及影響因素; 2. 能解釋各形式機械能間的相互轉(zhuǎn)化; 3. 理解機械能的概念,能解釋機械能轉(zhuǎn)化的有關(guān)現(xiàn)象。 【基礎(chǔ)自測】 1.一個物體_________________________________________,我們就說該物體具有能量。從這里可以看出,物體具有能的多少可以用______________________來量度,兩者的單位_________(相同/不同);但兩
2、者又明顯不同,拿“擁有財富”和“愛心捐款”來類比,做功相當于_______________這個過程,而具有能則相當于____________這個狀態(tài)。 2.能量可以按不同的運動形式進行分類。機械能是指由于__________運動而具有的能,它又可以分為勢能和_________,其中勢能又分為________勢能和________勢能。 3.物體_______________________而具有的能叫動能,它的影響因素有________________,其中________影響更大些。交通中的限速、限載就是為了_________________________。 4. 物體_______
3、___________而具有的能叫重力勢能,它的影響因素有________________,請舉一例該知識在生活中的應(yīng)用___________________________________________。 5. 物體__________________而具有的能叫彈性勢能,它的影響因素有________________,但發(fā)生彈性形變的物體可以還具有其它形式的能,如__________________________。 6.物體具有的各種形式的能量并不是一成不變的,可以轉(zhuǎn)移到其它物體,也可以轉(zhuǎn)化成其它形式。推開彈簧門時人對門做功,_______能增加,送開手后門自動關(guān)起時_______
4、____能轉(zhuǎn)化為_______________能;地球繞太陽從遠日點運行到近日點的過程中, _________能轉(zhuǎn)化為__________能;“鉆木取火”的過程是_________能轉(zhuǎn)化為__________能。 7.一個物理量如果受幾個因素影響,當研究其中某個因素的影響時需__________________ ________________________,這種研究方法叫_______________。一個物理量如果不易直接觀察時,需_____________________________,這種研究方法叫_______________。 【互動突破】 一、 有關(guān)能量的判斷 點撥
5、:E動、E重、E彈可以通過其影響因素來判斷,而E機可以通過E機= E動+ E重+E彈判斷還可以通過能量守恒原理來判斷。 圖1 例1.過山車是一項非常驚險刺激的娛樂休閑活動.過山車時而從軌道的最低端上升到最高端,時而從最高端飛馳而下(圖3).不計能量損失,下列說法正確的是( ) A.a(chǎn)點機械能小于b點機械能 B.a(chǎn)點動能最大,b點勢能最大,c點機械能最大 C.由a到b的過程中,動能減少,勢能增大,機械能不變 D.由b到c的過程中,動能增大,勢能減少,機械能變大 例2. “嫦娥一號”靠近月球后,點燃發(fā)動機,向運動前方噴出火焰,進行太空剎車減速,下列說法正確的是(
6、) A、剎車過程中,受到的是平衡力 B、剎車過程中,其動能在增大 C、剎車過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài) D、剎車過程中,機械能轉(zhuǎn)化為化學能 圖3 例3.如圖3所示,小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中,下列說法中正確的是(忽略空氣阻力) ( ) A.他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 B.他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 C.他的重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能和內(nèi)能 D.他的重力勢能減小,動能增大,機械能不變 二、 機械能的實驗探究 點撥:弄清楚探究的自變量、因變量,弄清楚如何改變自變量,弄清楚如何觀察因變量,弄清楚該控制哪
7、些因素。 小 球 小球質(zhì)量 小球速度 物體A被推動的距離 甲 球 2m v s 乙 球 m 2v 2s 例4.讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,撞到放在同一水平面上相同位置的一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離。通過____________比較鋼球的動能(這叫___________法)。(1)現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠。設(shè)計本實驗的目的是研究________________________________________;(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_________________________;(3)下表記錄了用甲、乙兩球分別進行實驗的
8、數(shù)據(jù)。由表中數(shù)據(jù)可知:甲球的動能______(大于/小于/等于)乙球的動能;在質(zhì)量和速度兩個物理量中,對動能影響較大的是____________。 【總結(jié)提升】 【當堂訓(xùn)練】 1.下列關(guān)于能量的說法中正確的是( ) A物體只有在做功時才具有能量 B物體具有能量一定在做功 C能夠做功的物體一定具有能量 D沒有做功的物體一定不具有能量 2.下列物體:A掛在屋頂上的電燈;B拉長著的彈簧;C空中飛行的小鳥;D在溜冰聲滑行的運動員;E從斜坡上滾下的石頭;F在平直公路上行駛的汽車。其中只具有動能的是: ,只具有勢能的是:
9、,既有動能又具有勢能的: (填寫序號) 3.小陽在練習投籃,籃球離開手后向上運動到一定高度又落回地面。不計空氣阻力,關(guān)于籃球離開手后的運動過程,下列說法中錯誤的是( ) A.在上升過程中,小陽對籃球做功 B.在下落過程中,籃球的重力勢能變小 C.在上升過程中,籃球受到的力的方向豎直向下 D.在下落過程中,籃球所受的重力做功越來越快 【課后作業(yè)】 1.圖1是小宇在體育考試中測試“引體向上”時的示意圖。關(guān)于“引體向上”,下列說法中正確的是(?。? A.身體懸掛不動時,勢能為零 B.身體上升時,重力做功,勢能減少 C.身體下降時,重力做功,勢能
10、增加 D.身體上升時,克服重力做功,勢能增加 2.如圖2甲所示,質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上,壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值),壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t=0時刻,將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放,小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點,然后又被彈起離開彈簧,上升到一定高度后再下落,如此反復(fù)。整個過程中,不計能量損失,電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示,則( ?。? A.t1時刻,小球動能最小 B.t2時刻,彈簧的彈性勢能最小 C.t2~t3這段時間內(nèi),彈簧的彈性勢能
11、先增加后減少 D.t2~t3這段時間內(nèi),小球增加的動能小于彈簧減少的彈性勢能 3.“蹦極”是一種富有刺激性的勇敢者的運動項目。如圖3所示,一端系住人的腰部、另一端系于跳臺的是一根彈性橡皮繩。當人下落至圖中Q點時,橡皮繩剛好被拉直。那么,在人越過Q點繼續(xù)向下的過程中,人的動能變化情況是 (?? ? ) 圖2 A.不變 B.變大 C.變小 D.先變大后變小 圖3 圖1 4.甲、乙兩個物體處在同一個水平面,甲的動能比乙的動能大,下列說法正確的是( ) A.甲的質(zhì)量一定比
12、乙大 B.甲的速度一定比乙大 C.甲做功的本領(lǐng)一定比乙大 D.以上說法都不對 5.騎自行車下坡.不踩腳踏板也會越來越快.在這個過程中( ) A.動能增加,勢能減少,機械能不變 B.動能增加,勢能減少,機械能減少 C.動能不變,勢能減少,機械能減少 D.動能減少.勢能增加,機械能不變 6.在水平街道上勻速行駛的灑水車,一邊行駛一邊向道路上灑水,下列關(guān)于其動能變化的說法中下確的是 ( ) A.
13、逐漸減小 B.逐漸增大 C.不變 D.無法確定 7.小剛用彈弓上形變的橡皮條將“子彈”彈斜向上射出去 ( ) A.“子彈”射出的過程是“子彈”的彈性勢能轉(zhuǎn)化為“子彈”的動能 B.“子彈”到最高點時,動能為零 C.“子彈”落到地面時機械能最小 圖4 D.從“子彈”射出到落回地面過程中重力勢能一直減小 8.如圖4所示,一根不可伸長的細繩一端固定在O點,另一端系一小球,O點的正下方固定有一根釘子P。位置1在O點的正下方,位置3與A點等高,位置5是A與l之間的某點,位置2是l與3之間
14、的某點,位置4是高于3的某點。不考慮空氣阻力,小球從A點靜止釋放( ) A.第一次過位置l后最高能到達位置2 B.第一次過位置l后最高能到達位置4 C.第二次過位置1后最高能到達位置5 D.第二次過位置l后最高能到達位置A 9.為了比較重力勢能與哪些因素有關(guān),現(xiàn)有大小不同的實心鐵球各一個、大小相同的實心鐵球和實心玻璃球各一個、橡皮泥等。在探究重力勢能與高度的關(guān)系時,應(yīng)選用___________球,分別從不同的高度自由落下;在探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)選用________________________________________球,分別從不同的高度自
15、由落下。 圖5 10.甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上,乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上.甲、乙兩人質(zhì)量相等,甲上行中動能________(選填“增加”、“不變”、“減少”).某時刻他們的位置如圖5所示,該時刻甲的重力勢能______乙的重力勢能,甲的機械能________乙的機械能.(選填“大于”、“等于”、“小于”). 11.許多同學都很喜歡設(shè)計和參加“多米諾骨牌效應(yīng)”活動(按一定距離拌列的骨牌,碰倒第一塊骨牌后,其它所有骨牌會依次倒下),其中的物理原理是:骨牌倒下時,___________轉(zhuǎn)化為 ___________,這部分能量就轉(zhuǎn)移給下一張骨牌,下一張骨牌倒下時具有
16、的能量更大,骨牌被推倒的速度越來越快。(選填“動能”、“重力勢能”) 12.小明在用單擺做動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中,感到小球往返擺動的時間很有規(guī)律。于是猜想,小球往返擺動一次的時間可能與小球的質(zhì)量、擺長l以及擺動的幅度s有關(guān)。小明用圖所示的裝置,對猜想進行探究。用一小球,使其擺動,記下小球往返擺動次數(shù)和所用的時間;在擺長不變的條件下,用質(zhì)量不同的小球,重復(fù)實驗。小明經(jīng)計算分析得出結(jié)論:在擺長不變的條件下,小球往返擺動一次所用的時間與小球的質(zhì)量無關(guān)。針對猜想,小明在實驗過程中可能忽視的一個因素是:__________________________________。 圖5 (2)為了研究小球
17、往返擺動一次所用時間與擺長的關(guān)系,請你寫出實驗_____________方法。____________________________________________。 【質(zhì)疑釋疑】 在本節(jié)課學習中,我還有哪些疑問?我還想解決哪些問題? 教師評價: 批改日期: 第十二章機械能與內(nèi)能導(dǎo)學案(2) 學校 班級 姓名 日期 【學習目標】 1. 知道內(nèi)能是能量的一種重要形式,能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系; 2. 知道做功改變內(nèi)能是其他形式
18、能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化,熱傳遞是能用內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,能用相關(guān)知識解釋一些現(xiàn)象; 3. 了解熱值的概念,會查熱值表,會進行熱值的探究和簡單計算; 4. 了解比熱容的概念,會查比熱表,會進行比熱的探究和簡單計算,會用水的比熱較大解釋簡單自然現(xiàn)象; 5. 知道四沖程汽油機的基本結(jié)構(gòu)及其工作過程,知道流程中的能量轉(zhuǎn)化,理解熱機的效率并會進行簡單的計算,初步了解熱機的發(fā)展歷程。 【基礎(chǔ)自測】 1.物體內(nèi)部______分子____________的動能和_______勢能的_______叫這個物體的內(nèi)能。從這個定義我們可以看出,內(nèi)能與機械能是兩種_________(相同/不同)形式的能量,一個物體的機械能_
19、______(可以/不可以)為0,但任何物體的內(nèi)能_______(可以/不可以)為0;物體內(nèi)能的影響因素有物體的________、___________、________________。 2.物體內(nèi)部的分子運動肉眼難辨,但人們可以通過一些宏觀現(xiàn)象間接觀察,例如可以通過擴散現(xiàn)象表明物_____________________________________________。進一步觀察發(fā)現(xiàn)炒的菜很快能變咸,而腌的菜要很久才能變咸,這現(xiàn)象說明_______________________。 3. 當兩個物體或兩個不同部位之間存在_____________時,就會發(fā)生熱傳遞,此時________
20、從_______處傳向_______處,直至______________。 4.熱量是指熱傳遞過程中所轉(zhuǎn)移的那________內(nèi)能,在沒有物態(tài)變化的情況下物體吸收熱量與物體的__________、____________和_____________有關(guān)。 5.______質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)______所吸收(或放出)的________叫這種物質(zhì)的比熱容;比熱容反應(yīng)的是_______(物體/物質(zhì))升溫吸熱(降溫放熱)的一個物理屬性,一塊冰熔化掉一半剩下冰的比熱________(變大/變小/不變);地球上水的比熱容較大,為 _________________,表示的物理意義是__
21、________________________。 6.冬天手可以用“搓”的方式防凍,也可以用熱水袋“捂”來保溫,前者是________的方式改變了物體內(nèi)能,后者是________的方式改變了物體內(nèi)能,這兩種方式_____(是/不是)完全等效。 7.熱機是將_________能轉(zhuǎn)化為__________能的機器;單缸四沖程的內(nèi)燃機在1個工作循環(huán)中活塞會往返____次,經(jīng)歷____個沖程,飛輪轉(zhuǎn)動_____圈,對外做_____次功;四個沖程中壓縮沖程將______能轉(zhuǎn)化為_______能,做功沖程將______能轉(zhuǎn)化為_______能。 8.燃料燃燒放熱本領(lǐng)用_________來表示,它可
22、以定義為____________的燃料___________所放出的熱;它是_______(物質(zhì)/物體)的物理屬性,與____________________有關(guān),與燃料的多少、燃燒情況、放熱的多少________(有關(guān)/無關(guān));它的單位是_____。 【互動突破】 一、熱值、比熱容的實驗探究 清楚探究的自變量、因變量,弄清楚如何改變自變量,弄清楚如何觀察因變量,弄清楚該控制哪些因素。 圖1 例1.小明和小華同學在做“探究:比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”的實驗時, 使用了如圖1所示的裝置。設(shè)計實驗方案時,他們確定需控制的變量,其中多余的是: ( ) A.采用完全相
23、同的加熱方式 B.酒精燈里的酒精量相同? C.取相同質(zhì)量的水和煤油 D.盛放水和煤油的容器相同 二、有關(guān)比熱容、熱值的應(yīng)用 點撥:Q=c mΔt使用中要注意:挖掘隱含條件和過程、單位統(tǒng)一、t與Δt區(qū)別、物態(tài)不變。 例2. 某中學為學生供應(yīng)開水,用鍋爐將2 0 0 kg的水從2 5℃加熱到1 0 0℃,燃燒了6 kg的無煙煤。水的比熱容是4·2 ×10 3 J/(kg·℃),無煙煤的熱值是3.4 × l 0 7 J/kg。求:(1)鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少? (2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少? (3)此鍋爐的效率是多少? 例3.甲、乙兩物質(zhì),質(zhì)量比
24、是3:1,吸收熱量比是2:1,那么它們升高的溫度之比和它們的比熱之比是 ( ) A.2:3和10:1 B.3:2和1:10 C.5:3和2:5 D.3:5和5:2 例4.從同一火爐中取出質(zhì)量不相等的甲、乙兩個鐵塊,甲的質(zhì)量大于乙,分別冷卻,當它們放出相同的熱量后,彼此結(jié)觸,則 ( ) A.它們之間不會發(fā)生熱傳遞 B.熱會從甲傳到乙 C.熱會從乙傳到甲 D.無法確定熱傳遞的情況 三、熱機的計算 例5
25、.一四缸四沖程汽油機的飛輪轉(zhuǎn)速為6000r/min,則每秒對外做_________次功。 【總結(jié)提升】 【當堂訓(xùn)練】 1.關(guān)于熱傳遞和熱量,下列說法中正確的是 ?。? ) A.溫度高的物體含有的熱量一定多 B.質(zhì)量比較大物體含有的熱量比較多 C.熱量是從熱量多的傳遞到熱量少的物體 D.熱量總從高溫的傳遞到低溫的物體 2.玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎,而掉到沙坑里卻不容易破碎。老師要求針對這一現(xiàn)象,提出一個問題。下面是四位同學的發(fā)言,其中較有價值且可探究的問題是( ) A、“玻璃杯掉到水泥地上會破碎,是因為地面比
26、較硬?!? B、“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎?” C、“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎,而掉到沙坑里卻不容易破碎呢?” D、“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系?” 3.在標準大氣壓下,質(zhì)量為400g、溫度為55℃的水,吸收8.4×104J的熱量后,溫度升高多少攝氏度? 【課后作業(yè)】 1.用兩個相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時間的變化關(guān)系如圖1所示,據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為( ?。? A.2.1×103J/(kg·℃) B.4.2×103J/(kg·℃) C.1.2×103J/(kg·℃) 圖1 D.條件不足
27、,不能確定 2.下列敘述中,最能說明物體吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有關(guān)的是( ) A體積相等的兩杯水溫度升高10℃,它們吸收的熱量相同 B質(zhì)量相等的兩塊銅分別升高5℃和10℃,它們吸收的熱量不相同 C體積相等的水和煤油都升高10℃,他們吸收的熱量不同 D質(zhì)量相等的水和銅溫度都升高10℃,它們吸收的熱量不同 3.質(zhì)量相等的水和銅球,溫度也相同,放出相等的熱量后,在將銅球投入水中( ) A熱從銅球傳到水 B溫度從銅球傳到水 C溫度從水傳到銅球 D熱從水傳到銅球 4.有兩個溫度和質(zhì)量都相同的金屬球,先把甲球放入盛有熱水的杯中,熱平衡后水溫降低了Δt。把甲球取出再將
28、乙球放入杯中,熱平衡后水溫又降低了Δt,則兩球比熱大小的比較是 ( )
(A) C甲>C乙 (B) C甲 29、 B.4:3 C.1:3 D.3:1
6.汽油機是由四個沖程不斷循環(huán)而工作的,圖2中表示內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的沖程是 ( )
圖2
圖3
7.甲、乙兩個初溫相同的物體質(zhì)量相等。它們的比熱容之比C甲:C乙=3:1,讓它們各吸收200J的熱量以后,再把它們放在一起相互接觸(無熱量散失),在達到熱平衡的過程中,它們之間熱傳遞情況是__________。
8.在物理學中常提到“熱”字,請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。
(1)這盆水很熱,這里的“熱”是指___________。
(2)物體吸熱升溫,這里的“熱”是指___ 30、__________。
(3)摩擦生熱,這里的“熱”是指_____________。
9.在研究物體吸熱與物質(zhì)種類關(guān)系的實驗中,
(1)實驗室準備了兩只相同電加熱器、兩個相同酒精燈、兩只燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油。還需_________________________。
(2)下列哪個要求是不必要的( )
(A)兩杯中的加熱器功率相同 (B)兩杯中液體質(zhì)量相等
(C)兩燒杯規(guī)格相同 (D)兩杯中的溫度計相同
(3)在提供的熱源中,你認為選______________,這是為了________________ 31、________
10.某同學學習了燃料熱值后,設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系。他實驗時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置(相同時間耗油質(zhì)量相同),并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度。
(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定_____的位置,再調(diào)整固定_______的位置(選填“A”或“B”)。
(2)為保證實驗結(jié)論的可靠,實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有加熱時間和水的_________、__________。
圖3
(3)通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱傳值較大的是_________。
(4)該同學實驗前用天平測出 32、了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量,并記錄的數(shù)據(jù)、利用公式Q吸=cm(t-t0)計算出了水吸收的熱量,他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值。你認為他的計算結(jié)果可靠嗎?________,為什么? (寫出一個原因)___________________________________________________。
11.某單缸四沖程汽油機的氣缸活塞面積為30cm2,一個沖程活塞在氣缸中移動的距離是50mm,滿負荷工作時做功沖程燃氣的平均壓強為9.0×l05Pa,飛輪lmin轉(zhuǎn)動1800周,當汽油機滿負荷工作時(不計摩擦),求:
(1)做功沖程中燃氣對活塞的平均壓力;
(2 33、)一個做功沖程中燃氣對活塞做的功;
(3)汽油機的功率.
13.太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息
太陽照射時間/h
裝水量 /Kg
吸熱板面積/m2
水升高的溫度/℃
水的比熱容/J(kg.℃)—1
太陽輻射功率/J.(m2 -h)—1
10
100
2.5
50
4.2×103
1. 68×106
其中太陽輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能.
求:(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量;
(2)如果水吸收的熱量用天然氣來提供,需要完全燃燒多少m3的天然氣;(天然氣的熱 值為8 34、.4×l07J/m3,天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收)
(3)該太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率.
質(zhì)疑釋疑】
在本節(jié)課學習中,我還有哪些疑問?我還想解決哪些問題?
教師評價: 批改日期:
第十三章電路初探導(dǎo)學案
學校 班級 姓名 日期
【學習目標】
1. 知道電路的基本組成元件及作用;能進行實物圖和電路圖間的轉(zhuǎn)化;
2. 知道電路的三種狀態(tài);
3. 知道持續(xù)電流形成條件,記住一些常見電壓值;
4. 會使用電流表、電壓表; 35、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流電壓特點;
5. 能進行電路的分析、設(shè)計。
【基礎(chǔ)自測】
1._______是持續(xù)供電的裝置,它將_____能轉(zhuǎn)化成______能;_______是利用電來工作的設(shè)備,它將_____能轉(zhuǎn)化成______能;導(dǎo)線起_______作用,形成電流的路徑;開關(guān)的作用是___________。
2.在____聯(lián)電路中,電流只有一條路徑,通過各處的電流________(相等/不相等),電源兩端的電壓等于______________________,各用電器的工作相互_________(影響/不影響),開關(guān)的控制作用與所處位置_________(有關(guān)/無關(guān));在____聯(lián) 36、電路中,電流有多條支路,通過干路的電流等于______________________,電源兩端的電壓等于______________________,各用電器的工作相互_________(影響/不影響),開關(guān)的控制作用與所處位置_________(有關(guān)/無關(guān))。
3.電流表是測量__________的儀表,它的符號是______,使用時要_____聯(lián)在待測電路中,要讓電流_____________________通過,要選擇合適的量程(即在__________________的前提下選擇盡量小的量程),_______(可以/不可以)直接接在電源兩端。
4.________是表示電流大小的 37、物理量,簡稱電流,符號____;其主單位是_____,符號_____。
5.電壓表是測量________的儀表,它的符號是______,使用時要_____聯(lián)在待測電路兩端,要讓電流_____________________通過,要選擇合適的量程(即在__________________的前提下選擇盡量小的量程),_______(可以/不可以)直接接在電源兩端。
6. __________是產(chǎn)生電流的物理量,符號____;其主單位是_____,符號_____,_________________________的電壓才是對人體安全的電壓。
7.電路圖是____________________ 38、________的圖。
【互動突破】
一、 電路分析(用電器連接、開關(guān)工作、電表連接)
點撥:分析的方法有模擬電流法、等效電路圖法、等勢點法(同一導(dǎo)線上的點可視為同一個節(jié)點)、去表法(電流表相當于導(dǎo)線,電壓表相當于斷開的開關(guān))、假設(shè)反證法等等。
例1.如圖1所示的電路,L1、L2、L3的連接情況是___________
例2. 如圖2所示電路中,要使電燈L1和L2接成串聯(lián)電路,應(yīng)閉合開關(guān) ;若要使電燈L1和L2 接成并聯(lián)電路,應(yīng)閉合開關(guān) ;若同時閉合開關(guān) ,電路處于短路狀態(tài),這是絕對不允許的。
例3.在如圖3所示的電路中,1、2、3是三個電表,閉合開關(guān)S, 39、燈L1、L2串聯(lián),電路中_______是電流表;燈L1、L2并聯(lián),電路中_______是電壓表。
圖2
圖1
L1
L2
L3
2
1
3
L1
L2
S
圖3
圖4
二、電表讀數(shù)和串并聯(lián)電流電壓關(guān)系
例4.如圖4所示的電路,電流表A1與A2的指針的位置如下圖所示,電流表A1使用的量程是 ,讀數(shù)是 A,電流表A2使用的量程是 ,讀數(shù)是 A.通過L2的電流是
三、故障查找
圖5
點撥:用電器或電表工作表明有電流通過它,則它所在的電路是通路;用電器或電表不工作表明沒有電流通過它,則 40、它所在的電路是斷路或該處被短路;另外有一種“弱工作”狀態(tài),當微弱電流通過用電器或電表時,幾乎看不出它工作。
例5.如圖所示,電源電壓不變,閉合開關(guān)S,電路各元件工作正常。一段時間后,若其中一只電壓表示數(shù)變大,則( )
A.另一個電壓表示數(shù)變小 B.其中有一盞燈亮度不變
C.燈L2可能斷路 D.燈L2可能短路
四、設(shè)計和連接電路
圖6
點撥:可用“翻譯對比”的方法
例6.用筆畫線作導(dǎo)線,將圖6中的元件連接起來,連成符合下述要求的電路(設(shè)燈泡不會燒壞):①開關(guān)Sl、S2都斷開,紅、綠燈都不亮;②只閉合開關(guān)S1,紅、綠燈都不亮;③只閉合開關(guān)S2,紅、綠燈 41、都亮;④開關(guān)Sl、S2都閉合,紅燈不亮,綠燈亮。
【總結(jié)提升】
【當堂訓(xùn)練】
圖7
在圖7所示電路中,當閉合開關(guān)后,兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為_________V和__________V.若V1和V2表都有示數(shù)且相同,則故障可能是________________________(導(dǎo)線接觸良好)
【課后作業(yè)】
圖1
1.如圖1所示,要使燈L1和L2串聯(lián),則關(guān)于四個接線的柱的連接,正確的是( )
A.只需連接1和2 B.只需連接2和3
C.只需連接3和4 D.只需連接1和 42、3
2.小轎車上大都裝有一個指示燈,用它來提醒司機或乘客車門是否關(guān)好。四個車門中只要有一個車門沒關(guān)好(相當于一個開關(guān)斷開),該指示燈就會發(fā)光。下圖為小明同學設(shè)計的模擬電路圖,你認為最符合要求的是( )
圖2
3.LED光源因具有節(jié)能、環(huán)保、安全等優(yōu)點而被廣泛應(yīng)用,如某公司招牌的每個字背后就是由許多LED燈串組成的,王師傅在調(diào)試電路時斷開某處,招牌的第二個字立即熄滅,其它字均正常發(fā)光(如圖3),根據(jù)這一現(xiàn)象,對發(fā)光字背后的燈串之間的連接方式判斷正確的是( )
A.這個字與其它字之間一定是串聯(lián)的
B.這個字與其它字之間一定是并聯(lián)的
C 43、.這個字的筆劃之間一定是串聯(lián)的
D.這個字的筆劃之間一定是并聯(lián)的
4.如圖4所示,已知兩只燈泡L1和L2是并聯(lián)的,則在①、②和③三個電表中(電流表或電壓表)判斷正確的是 ( )
A. ①是電流表,②和③是電壓表; B. ①和③是電流表,②是電壓表;
C. ①和②是電流表,③是電壓表; D. ①②和③都是電流表
5.小強同學在探究滑動變阻器使用的實驗中,按圖5連接好了電路,合上開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈不發(fā)光。為檢測出電路故障,他將電壓表接到燈L兩端來測量電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零,則電路故障可能是( 44、 )
A.燈L短路 B.燈L斷路 C.電流表燒壞了 D.變阻器R斷路
6. 如圖6所示,在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時,小明同學用電流表測出A.B.C三處的電流分別為IA=0.5A,IB=0.3A,IC=0.2A,記錄數(shù)據(jù)后,下一步首先應(yīng)該做的是:
A.整理器材,結(jié)束實驗 B.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電流值
C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 D.換用電流表的另一量程,再測出一組電流值
7.如圖7電路,閉合開關(guān),電壓表V1的示數(shù)為6V,電壓表V2的示數(shù)為3.4V.下列說法中不正確的是 ( )
A. 可知電源電壓為6 45、V B.將電壓表V2換成A表,則L1亮,L2不亮
圖7
C.可知L1兩端電壓為2.6V D.將V2表換成A表,則L1、L2并聯(lián),A表測干路的電流
L1
圖4
圖6
圖5
圖8
8.圖8是新安裝的照明電路,已知兩個并聯(lián)燈泡的燈頭接線存在一處故障。小明學電工的檢修方法,在保險絲處接入一個“220V、40W”的燈泡。當只閉合S、S1時L0和L1都呈暗紅色;當只閉合S、S2時,L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光。由此可以確定( )
A.L1燈頭斷路 B.L1燈頭短路 C.L2燈頭短路 D.L2燈頭斷路
9.在圖9所示的 46、四個電路圖中,電流表和電壓表的接法都正確的是( )
圖9
+ -
10.如圖10所示,某同學發(fā)現(xiàn)他的電流表有兩個量程,大量程是0~9A,小量程模糊不清。為了測量小量程是多少,他先用大量程接入電路,指針指在第五小格處。然后在改用小量程接入同一電路,指針指在正中的位置,則小量程是________A。
11.在如圖11所示的電路中,只增加一根導(dǎo)線,使電路變成并聯(lián)電路,則這根導(dǎo)線應(yīng)該接在________兩點之間。
12.圖12是某一種電表的刻度盤,但它測量的是___________物理量,仔細觀察,也許你就能夠讀出它的示數(shù),試試看。如果指針為a,則電表的示數(shù)為__ 47、_____Ω.如果指針為b,則電表的示數(shù)為_________Ω。
圖12
圖11
0
3
6
9
A
圖10
L2
L1
A2
A1
- 3
- 3
+
-
圖13
13.在用電流表測電流的實驗中某同學連接的電路如圖13所示:
(1)閉合開關(guān)觀察到燈泡L1、L2的發(fā)光情況是______________________________________
(2)該電路存在的問題是__________________________
(3)請在原圖上只改動一根導(dǎo)線,使兩燈和兩電表都正常工作。(要求:在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不能交叉)
(4)畫出改動后的電路圖
【質(zhì)疑釋疑】
在本節(jié)課學習中,我還有哪些疑問?我還想解決哪些問題?
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