《江蘇省南通市第一初級中學(xué)八年級物理下冊 第13課時 固體壓強復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市第一初級中學(xué)八年級物理下冊 第13課時 固體壓強復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時13 固體壓強 【復(fù)習(xí)目標】 1、 知道什么叫壓力。 2、 理解壓強的概念，能用壓強公式計算有關(guān)壓強的應(yīng)用 知道增大和減小壓強的方法，并能解釋有關(guān)壓強的現(xiàn)象。 【復(fù)習(xí)重點】理解壓強的概念，能用壓強公式計算有關(guān)壓強的應(yīng)用 【課前復(fù)習(xí)】 一、 認真看書復(fù)習(xí)，然后獨立完成下列填空。 1．　　　　　　在物體表面上的力，叫做壓力． 2．壓力的作用效果跟　　　　　　和　　　　　有關(guān)． 3．物體　　　　　　上受到的壓力叫做壓強． 4．壓強是反映　　　 　　　　　的物理量． 5．壓強的單位是　　　　　，簡稱　　　，符號　　?。? 6．增大壓強的方法：壓力一定時，減

2、小　　　　??；在受力面積一定時，增大　　　　?。? 7．減小壓強的方法：壓力一定時，增大　　　　　；在受力面積一定時，減小　　　　?。? 二、典型例題 例1．（2020·泉州）新割的玻璃茶幾有鋒利的邊緣，應(yīng)把它磨平，這樣做的目的是（ ） 圖13-1 A.增大壓力 B.減小壓力 C.增大壓強 D.減小壓強 例2.（2020·杭州）如圖13-1所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強為p1，右手指受到的壓力為F2，壓強為p2，下列說法正確的是（ ） A．F1F2 C．p1

3、 D．p1>p2 例3.（2020·廣州）如圖13-2，圖釘尖的面積是5x10-8m2，圖釘帽的面積是1x10-4m2，松木能承受的最大壓強是5x106Pa . 以下說法正確的是（ ） A. 手指至少要用500N 的力，圖釘尖才能進入松木 B. 手指至少要用0.25N 的力，圖釘尖才能進入松木 C. 圖釘靜止時，它受到水平向左的力大于水平向右的力 圖13-2 D. 圖釘靜止時，它受到水平向左的力小于水平向右的力 例4.（2020·河南）圖13-3 是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像。若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實心正方體A、B，把它們平放

4、在水平地面上，則兩正方體A、B對水平地面的壓強之比為 ( ) A . 8 : 1 B . 4 : 3 C . 1 : 2 D . 4 : 1 圖13-3 例5. （2020上海）如圖13-4所示。放在水平地面上的物體A、B高度相等，A對地面的壓力小于B對地面的壓力。若在兩物體上部沿水平方向切去相同的厚度，則切去部分的質(zhì)量mA’、mB’的關(guān)系是（ ） B A A. mA’一定大于mB’

5、 B. mA’可能大于mB’ C. mA’一定小于mB’ D. mA’可能等于mB’ 圖13-4 例6（2012煙臺）小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，實驗探究過程如圖13-5所示。 圖13-5 ⑴ 析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是_________________________________________。 ⑵ 乙和圖丙探究的問題是_______________________________________________________________。 ⑶ 明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所

6、示，由實驗現(xiàn)象，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。請分析評價他的實驗結(jié)論。 例7有一圓桶，底面積為0.25米2，桶和液體的總重力為1200牛。為了減少對地面的壓強，現(xiàn)在水平地面上放一塊面積為1米2、重力為100牛的正方形木板，然后把圓桶置于木板的中央。求（1）圓桶對木板的壓強。（2）木板對地面的壓強。 例8（2020·呼和浩特）將質(zhì)量為7.9kg的正方體實心鐵塊放在面積為0.5m2的正方形水平桌面的正中央，求鐵塊對桌面的壓強。（ρ鐵=7.9×103kg/m3，取g＝10N/kg）

7、 第13課時 固體壓強 課后鞏固 一、知識梳理 二、課后鞏固 1. （2020·安徽）研究表明，太陽光對被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽帆可以為太空飛船提供動力。設(shè)一個太陽帆的面積為1×104m2，正對太陽時受到光的壓強為9×10-4Pa，則太陽帆受到光的壓力為________N。 2. （2020·廣安）如圖13-1所示，某同學(xué)用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動，在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中，彈簧測力計的示數(shù) ，木塊對桌面的壓力 ，木塊對桌面的壓強 。 (均選填“變大“、“變小”或“不變”

8、) 圖13-1 圖13-2 3. （2020·威海）有些公共汽車配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選擇圖13-2中的： （ ） 4. （2020·北京）下列實例中，目的是為了增大壓強的是 （ ） A．刀刃做得很薄 B．書包帶做得較寬 C．坦克裝有寬大的履帶 D．大型平板車裝有很多輪子 圖13-3 5. （2020·嘉興）把吹脹的氣球壓在一根大頭針上，稍一用力氣球就被刺破。而用同樣大小的力把它壓在大量的大頭針上，氣球卻安然無恙（如圖13-3所示），這是因為（ ） A．氣球受到的壓力

9、減小了 B．氣球的受力面積增大了 C．氣球的壓強增大了 D．壓力對氣球的作用效果更明顯了 6. （2020濟寧）如圖13-4所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小。哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？同學(xué)們提出了以下三種猜想： 猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大。 猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大。 圖13-4 猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對

10、桌面的壓強相等。 以圖中長方體鐵塊B為研究對象，推導(dǎo)它對桌面的壓強大小的表達式，根據(jù)表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的。（已知鐵的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S。） 壓強表達式的推導(dǎo)：p= 。 分析判斷：由上面壓強的表達式可知，鐵塊對桌面的壓強只與 有關(guān)，所以猜想 是正確的。(2)利用海綿或其他簡易器材，設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想。 7. （2011·湖州）一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓

11、力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行了如下實驗： 圖13-5 ① 人各選三張相同的白紙，按圖13-5a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖13-5b），接合處用雙面膠粘??； ②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后： 甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖13-5c）； 乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量； 丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細沙的總質(zhì)量并記錄。 ③再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實驗步驟②，記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。 （1）此實

12、驗中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是 （選填“從大到小”或“從小到大”）。 （2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是 同學(xué)所做的實驗。 （3）下表為丙同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)： 支柱形狀 四棱柱 圓柱 三棱柱 塑料板與細沙總質(zhì)量/克 392 400 243 根據(jù)丙同學(xué)測得的數(shù)據(jù)，三個支柱中能承受的最大壓力為 牛。 8. （2020·溫州）2020年3月11日，日本東部海域發(fā)生9．0級強烈地震并引發(fā)海嘯，受其影響，福島核電站連續(xù)發(fā)生爆炸。我國某企業(yè)調(diào)撥一臺“臂架泵車”赴日本參與福島核電站的注水降溫作業(yè)。已知該泵車的總重為6×105牛，共有20個輪子，每個輪子與水平地面接觸面積為600厘米2，求該泵車對地面的壓強。 9. 如圖13-6所示，A、B兩個實心正方體分別放置在水平地面上，A的體積為1.25×10-4米3，B的底面積為4×10-4米2，A的密度為8×103千克/米3，B的重力為0.49牛，求（1）物體A的質(zhì)量（2）物體B對地面的壓強（3）若要使兩個正方體隊水平地面的壓強相等，可在哪一個正方體上疊加一個重為多少牛的物體？ A B 圖13-6