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湖南省長沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕突破難點能力訓練 (新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110747381 上傳時間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?9.50KB
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1、第3課 羚羊木雕 閱讀記敘文,回答1—8題。 那天姐姐收拾家時,無意中翻出我的“百寶箱”,里面什么都有:玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片…… “你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了。” “那可不行,”我連忙阻止,“這是我的寶貝,是我的學生送的禮物!”我一件件把玩著那些東西,那個玻璃彈球是李軍送的,那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。 這時,一張薄薄的畫紙躍入眼簾,我小心地拿起它,________ 那是一天放學后,我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來:“老師,我要送你一件禮物!”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。 “是嗎?”我裝作很感興趣的樣子,心

2、里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。 “看,這是我畫的小仙女,好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝,展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏,送給你!”她得意地把那張畫遞向我。 “哦……謝謝?!蔽颐銖姷卣f,“不過,我現(xiàn)在不能拿。再說,我也沒處放?!? “哦?!彼樕系男θ萘⒖田w走了,垂下手,慢慢地走開了。從那一刻起,我就開始后悔,因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛,那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真;而且我同樣無法忘記拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她,誠懇地說:“你送我的那張好看的畫呢?”她看看我,面無表情:“我想你可能不喜歡,所以送給別人了

3、?!? 她的表情和決定讓我很難受,我想盡可能挽回自己的過失?!耙苍S你愿意再畫一張送給我?”我試探地問。 “你喜歡嗎?” “是的!”我努力回憶那張畫,我這回不再以一個成人的眼光去看,而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它,“那么多種顏色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!” 她的臉立刻亮了起來:“我今晚再畫一張,明天送給你!” 我看著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同??! 從那以后,我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢,但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時,可以從他們微笑的臉上看出,那滿得快要溢出來的愛,正是孩子們心目中的黃金。

4、 1.解釋文中加粗的詞語。(一看字義,二看語境) 稚拙:___________________________________________________ 沮喪:___________________________________________________ 2.本文運用了倒敘的手法,請在過渡處第4自然段橫線上寫一句能銜接上下文(承上文,引出下文)的話。 答:_____________________________________________________ 3.本文生動描寫了小女孩的神態(tài),也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“_____

5、___________”;表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是“________________”;表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是“________________”;而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她________________的心理。(讀懂題目里的關(guān)鍵詞語) 4.小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢? 答:_____________________________________________________ 5.“我望著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊”一句中,“不同”之處在于:大人是____

6、____,而她則是________。(從表情的內(nèi)含(思想感情)上分析) 6.選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛,正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當?shù)囊豁棧ㄒ獜挠黧w的含義上分析) [] A.表明這種愛的價值。 B.表明這種愛的意義。 C.表明這種愛的珍貴。 D.表明這種愛的熱烈。 7.文章最后一段主要運用了________的表達方式,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起來________;________的作用。 8.全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義?(要從學生和老師兩方面考慮) 答:___________________________________________

7、___________ 思路分析與詳解 1.稚拙:幼稚、笨拙沮喪:灰心失望 解釋文中的詞語,先看構(gòu)成詞語的字的意思;再看語言環(huán)境,也就是看前言后語。如“稚拙”一詞,“稚”,幼小、幼稚的意思;“拙”,笨的意思。把“稚”和“拙”的意思組合起來,就是“稚拙”這個詞的意思。這種方法可以叫做“分解組合”?!熬趩省边@個詞就要根據(jù)語境來分析意思了。10歲的小學生自己用心畫了畫,想送給喜愛的老師,卻遭到拒絕,那時她的心情可想而知——失望、灰心、難過。 2.示例:①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門打開了。 過渡句,就要起承上啟下的作用。根據(jù)下文來看,此處應填的過渡句的作用應該是引出小學生畫畫送給老師的事情

8、,能起這個作用的就是正確答案。 3.“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”“得意(地)”“她臉上的笑容立刻飛走了”因老師喜歡她的禮物(或:理解她的感情)而高興、興奮 答這道題的關(guān)鍵是讀懂題目。前三個答案應選描寫小學生神態(tài)的語句,最后一個答案應分析出小學生當時的心理。 4.老師稱贊學生稚拙的畫,并不是針對畫的水平,而是表示珍惜學生對自己愛的感情,并鼓勵學生繼續(xù)進步,增強學生的自信心。 在讀懂全文的基礎(chǔ)之上才能答好這道題。老師“是在以一個山區(qū)10歲孩子的眼光”看這幅畫,她“想盡可能挽回自己的過失”;因為她從孩子的期待和愛、失望和沮喪的表情看到了孩子對自己的純真的愛,這種愛是最可珍貴的?!拔摇笔且粋€好

9、老師,時時會想到以自己的言行保護學生的自信心,鼓勵學生進步。 5.有所圖的(或:有個人目的的;有功利思想的;自私的)純潔無邪(或:純真等) 6.D 理解比喻句,先要弄清本體和喻體。這個比喻句的本體是“愛”,喻體是“黃金”。進而分析喻體的含義,就能正確理解這個比喻句。黃金,是一種貴重的金屬,常用來比喻尊貴、貴重。用這個比喻句來表達愛的價值、意義、珍貴是正確的,黃金沒有熱烈的含義,不能用這個比喻句表達愛的熱烈。 7.議論揭示中心照應前文(開頭) 主要的表達方式有記敘、說明、議論和抒情。議論這種表達方式是用來闡明作者的觀點、主張和見解的。本文最后一段共三句話,后兩句都是闡明作者觀點的。這個觀點正是文章的中心思想。這兩句話中“無比貴重”“愛”“黃金”和開頭第一句話中的“百寶箱”遙相呼應。 8.表現(xiàn)了學生對老師真摯的愛,而這種愛,只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它。 這道題要從兩方面答。一方面要從學生對老師的愛來答;另一方面要從老師理解、體會、珍惜學生的純真的愛來答。怎么才能答全面呢?關(guān)鍵還在于讀懂全文,理解文章的中心思想。本文的中心思想主要是表現(xiàn)學生對老師的真摯的愛;但是,也不能忽略文章中表現(xiàn)的老師對學生的愛的理解、珍惜,這也是本文中心思想的一個方面。

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