《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、滿井游記 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、理解作者寫景的特點； 2、重視誦讀，力求逐步提高同學(xué)的自學(xué)能力，體味作者個性化的寫景抒情技巧，增強自身寫作能力； 過程與方法 要倡議主動參與、樂于探究、同伴互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)成為課堂主人，是問題的發(fā)現(xiàn)者、考慮者、探索者，在合作交流中一起生長。 情感態(tài)度價值觀 感受作者鐘情于山水的情感，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。 教材分析 重難點 1、 在朗讀中感受作品優(yōu)美的意境，感受作者鐘情于山水的情感。 2、 體會作者獨特的文風(fēng)與性情。 教學(xué)設(shè)想 教法 誦讀教學(xué)法、比較閱讀法 學(xué)法 小組合作探究 教具

2、 多媒體課件 課堂設(shè)計 一、 目標(biāo)展示 1、理解作者寫景的特點； 2、重視誦讀，力求逐步提高同學(xué)的自學(xué)能力，體味作者個性化的寫景抒情技巧，增強自身寫作能力； 3、感受作者鐘情于山水的情感，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。 二、預(yù)習(xí)檢測 1、文言字詞意義及用法 。 2、重點句翻譯。 三、質(zhì)疑探究 上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來體會本文寫景的特點以和作者的思想感情。 １、提問：北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達作者什么心情？ 　　討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。表達作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。 　　２、提問：第

3、１段在文中起什么作用？ 　　討論并歸納：用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。 　?。场⑻釂枺旱冢捕慰梢苑謳讓?，請歸納段意。 　　討論并歸納：可以分三層： 　　第１層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候、同行者和出游路線。 　　第２層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。 　　第３層（“始知……”到“未之知也”）：表示作者歡快的心情。 　?。?、提問：第２段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬物復(fù)蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？ 　　討論并歸納： 　　先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，

4、一望空闊”和其獨特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥”、“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。 　?。怠⑻釂枺旱冢扯伪磉_了作者什么愿望？ 　　討論并歸納： 　　表達自身將以這次游覽滿井為中國，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。 四、精講點撥 1、提問：請歸納本文的中心思想。 　　討論并歸納： 　　本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色，表達作者歡快、恬適的心

5、情和喜愛郊游的愿望。 　　2、提問：本文在記敘描寫中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說明。 　　　　討論并歸納： 　　　⑴　若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）。 　　?、啤【Ь蝗珑R之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。 　　?、恰∪缳慌u面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）。 　　　⑷　麥田淺鬣寸許：以物比物。 小結(jié) 　　這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色，篇幅短小，文辭簡潔而又清麗、自然，意趣蘊藉，具有藝術(shù)魅力。曲折地表示了作者厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷。 五、課堂檢測 1、重點讀第

6、二段,說說此段描寫了京郊初春的哪些景色,其中有兩個比較獨特的比喻句,分別描寫了什么景物,突出了怎樣的特色. 2、課文和《小石潭記》《記承天寺夜游》在寫景的同時,都抒發(fā)了作者獨特的感受.試說說你從這三篇課文中看出了三位作者怎樣不同的心境. 答案： 1、此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”。兩個比喻句極為獨特，分別表現(xiàn)了水的清澈和山色的明媚亮麗。 2、《小石潭記》和《記承天寺夜游》的作者都有抱負未酬和被貶謫的遭遇，因此在文中流露出某種憂愁和憤懣，而《滿井游記》的作者只是官小、職務(wù)清閑，并無被貶的遭遇，性情又比較達觀，所以不僅沒有憂愁，甚至為此而慶幸、自慰。 六、作業(yè)布置 完成課后練習(xí)一、二。 板 書 設(shè) 計 滿井游記 自然景：高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田、 淺鬣、曝沙之鳥、呷浪之鱗 　　人文景：游人 　　情：局促一室之內(nèi)，欲出不得→若脫籠之鵠→始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 　　?????? 抑郁、煩躁????? →??? 輕松喜悅?? →???? 感嘆贊美 　　　　?? （抑　　?????????????????????????????? 　揚） 教學(xué)反思