《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雪 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解江南的雪與朔方的雪各自的特點(diǎn)。2、品析文中的兩幅雪景圖。 過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)方式 情感態(tài)度價(jià)值觀 理解作者索表達(dá)的獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性，體會(huì)作品中閃現(xiàn)的理想光芒。 教材分析 重難點(diǎn) 重 點(diǎn)：品析文中的兩幅雪景圖，通過(guò)文中的兩幅圖景的對(duì)比，理解作者的思想感情。 難 點(diǎn)：1、作者思想感情的理解；2、文章開頭為什么寫雨。 教學(xué)設(shè)想 教法 指導(dǎo)閱讀，引導(dǎo)探究 學(xué)法 小組合作探究 教具 多媒體 課堂設(shè)計(jì) 一、 目標(biāo)展示 教師口述目標(biāo)，學(xué)生

2、靜聽記憶 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、重點(diǎn)字音。 磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奩(Iian2) 灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪盡(tui4)朔方(shuo4) 凜冽(lin3lie4) 2、解釋下列詞語(yǔ)。 博識(shí)：見識(shí)廣博。 凜冽：刺骨的寒冷。 天宇：這里指天空。宇，上下四方。 精魂：精靈，魂靈。 三、質(zhì)疑探究 1、文章描寫了哪兩個(gè)地方的雪景？——南方的雪景和朔方的雪景。 2、 們分別是課文的哪些自然段？ ——課文可以劃分為兩個(gè)部分： 第一部分(①～③段)，描寫江南的雪與雪野。 第二部分(④～⑥段)，描寫朔方的雪。 3、學(xué)生朗讀

3、課文第1至3段，思考如何劃分兩個(gè)層次? 第一層(第一自然段)，描寫充滿生機(jī)的江南柔雪。 第二層(第二至第三自然段)，描寫孩子們塑雪羅漢的情景。 4、提問(wèn)：第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪? ①作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫。作者從四個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪。 一是以暖國(guó)的雨和“單調(diào)”來(lái)反襯雪花的“燦爛”。 二是直接寫雪的質(zhì)地、顏色，“滋潤(rùn)美艷”，猶如充滿青春的壯健少女的皮膚。 三是以雪野中的花草，特別細(xì)寫了花的不同種類、多樣形狀和各種顏色，襯托雪的美麗。在數(shù)九寒天，作者用花的血紅、深黃、自中隱青和草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明艷

4、。 四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飛著”，“嗡嗡地鬧著”。這一“飛”一“鬧”煞時(shí)使整個(gè)雪野活躍起來(lái)，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。這里，不僅使讀者看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈期待春天的心聲。 ②作者寫這段的思路是：先寫（雨），次寫（雪），進(jìn)而寫（花），最后寫（蜜蜂），這種寫作順序是（先靜后動(dòng)）。 ③作者寫“雪野中”“血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花”和“雪下面冷綠的雜草”以及蜜蜂等，作用是什么？ 參考意見：起烘托作用，為了突出雪的色彩，營(yíng)造優(yōu)美宜人的意境。 ④江面的雪野中：血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花和雪下面冷綠的雜

5、草以及忙碌的蜜蜂，由此可以聯(lián)想到英國(guó)詩(shī)人雪萊的一句名句是： 答案：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ⑤暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？[課后第二大題1小題] ―――這里以“暖國(guó)的雨”的單調(diào)襯托了江南雪花的嬌艷明媚，“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的 ⑥際是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）[課后第二大題2小題] 參考意見：“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊(yùn)育著生命。

6、 四、精講點(diǎn)撥 1、找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用。 ――為了進(jìn)一步擴(kuò)展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用樸素的語(yǔ)言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫，通過(guò)“呵”、”偷”、“訪問(wèn)”、拍手”、“點(diǎn)頭”、“嘻笑”這些充滿活力的詞，刻畫了兒童特有的動(dòng)作與神情，反映了他們天真活潑、純潔的心靈，真切、傳種、熱鬧、有趣。表達(dá)了作者對(duì)江南的雪的喜愛之情。 2、南方的雪很美，讀第三自然段，想一想南方的雪給作者留下什么遺憾沒(méi)有呢？ ――孩子們費(fèi)了九牛二虎之力塑成的雪羅漢，由于寒夜的襲擊，終于褪盡了胭脂，“成為不知道算什么”。這里，通過(guò)雪羅漢被淡忘、消釋的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)美好事物

7、迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的抗議。 江南的雪有一個(gè)色彩斑斕的環(huán)境，它有一種溫潤(rùn)的美，一種豐富多彩的美。江南的雪，透露著盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著蓬勃的生命。雪中的景，雪中的人，都融入了作者對(duì)南方冬天美好的回憶。但是它未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久。這不能不說(shuō)是一種小小的遺憾。江南的雪具有什么特點(diǎn)？ 滋潤(rùn)美艷，隱含生機(jī)。但不能持久。 五、當(dāng)堂檢測(cè) 1、魯迅,原名 ??? ,字 ??? ,他是現(xiàn)代著名的???? 家、????? 家、????? 家。 2、本文選自《????? 》,這是魯迅的一部????????? 集。魯迅還有一部散文集《???????

8、》,兩部小說(shuō)集《????????? 》和《????????? 》。 用擬人和比喻的修辭手法，根據(jù)文章的內(nèi)容寫句子： 在作者的眼中“雪”就象?????????? 　　　　　 ，你看他是這樣寫的???　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????????　　??????????，這些句子表現(xiàn)出 ??????????????????????????????????????????????????????　　　　　　　　　　　　?????????。 3、第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪？第四自然段，作者用什么寫法來(lái)描繪朔方飛雪的? 分別概括出他們各自不同的特點(diǎn)。 4、你認(rèn)為作者更喜歡　　　　　　　的雪，從　　　　　　　　　　　　　　　　　　　句子可以揣摩出作者的這種感情。 六、作業(yè)布置 1、 第一自然段作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫了江南的雪? 2、 北方的雪有什么特點(diǎn)?從哪些地方可以看出? 板 書 設(shè) 計(jì) 江南的雪 冬花盛開在雪原，滋潤(rùn)美艷 漢子們塑雪羅漢，盡情歡樂(lè) 晴天消釋雪羅漢，胭脂褪盡 優(yōu)美 教學(xué)反思