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1、江蘇省姜堰市大倫中學(xué)九年級物理復(fù)習(xí)《第8章 力》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版 班級 姓名 日期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道力的基礎(chǔ)知識，理解物體間力的作用是相互的，知道力的單位是N； 2、知道力的三要素，會用力的示意圖表示力的三要素； 3、知道彈力的概念，理解彈簧測力計的原理，會正確使用彈簧測力計； 4、知道重力的產(chǎn)生及重力的三要素； 5、知道摩擦力的產(chǎn)生，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，知道增大、減小摩擦的方法。 【重點難點】 1、力的有關(guān)概念；2、重力的三要素；3、探究滑動摩擦力

2、的大小與哪些因素有關(guān)。 【課前預(yù)習(xí)】 一、力 1、 稱為力，物體間力的作用是 的。 2、力的三要素是 、 、 。力的單位是 。 3、力的作用效果：① ；② 。 4、表示力的方法有： 、 。 二、彈力 1、

3、 稱為彈力。常見彈力有 、 、 等。 2、使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的 就越大。 3、彈簧測力計 ⑴原理： 。 ⑵使用方法： ①了解彈簧測力計的 ，所測力的大小不能超過它的 ； ②觀察彈簧測力計的 ； ③檢查指針是否在 ，若不在，應(yīng) ； ④測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著

4、 ；觀察時，視線 。 4、發(fā)生彈性形變的物體具有 能。 三、重力 1、 叫做重力。重力的施力物體是 。 2、重力的三要素 ①重力的大小和物體的質(zhì)量成 ，兩者的關(guān)系為 。 g＝ ,表示的物理意義是 。 ②重力的方向是 ，其應(yīng)用是 。 ③重力的作用點稱為

5、 。 3、被舉高的物體具有 能。 四、摩擦力 1、兩個 的物體，當(dāng)它們 或 相對運動時，在 上會產(chǎn)生一種 的力叫做摩擦力。 2、摩擦的種類： 、 、 。 3、影響滑動摩擦力大小的因素有 和 。在一定范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小 關(guān)。 4、增大

6、摩擦的方法有 、 等。 5、減小摩擦的方法有 、 、 、 等。 【合作探究】 1、如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。 (1)比較(甲)、(乙)兩圖，可得到的結(jié)論是 。 (2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使

7、 相同。 (3)圖(甲)中彈簧測力計的讀數(shù)是 N。若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù) 摩擦力；若物體做減速直線運動，彈簧測力計讀數(shù) 摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。 (4)實驗時，小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力 實際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。 (5)實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大

8、小。 你的做法(畫圖或文字說明)： 。 2、在圖中畫出斜面上的物體所受的重力G和物體對斜面壓力F的示意圖。 【課堂反饋】 1、以下安全提示中與摩擦力知識有關(guān)的是（ ） A、請駕駛員系好安全帶 B、雨天路滑，駕駛員小心行駛 C、天干物燥，注意防火 D、在火車站站臺上候車的旅客請站在安全線以外 2、下列實例中，為了增大摩擦的是（ ） A、拉桿旅行箱底部裝有輪子 B、

9、鞋底刻有凹凸不平的花紋 C、向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油 D、在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊 3、下列事例中，能減小摩擦力的是（ ） A、運動鞋鞋底有花紋 B、行李箱下安裝兩個輪子 C、騎自行車剎車時用力捏閘 D、在冰凍路面上撒沙子 4、如圖，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，G= 1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（ ） A、1 N，0 B、0，1N C、2N，1N D、1N，1N 5、2020年3月1日，“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在完成全部使命后，準(zhǔn)確落于月球的預(yù)定撞擊點，為我國探月

10、一期工程畫上了圓滿的句號。我們知道，月球上既無空氣，也無磁場，同一物體在月球所受的引力是地球的1/6。 假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（ ） A、用指南針辨別方向 　　 　B、直接與月球上的同伴對話 C、重做馬德堡半球?qū)嶒灐　　　、輕易地舉起50kg的重物 6、以下事例中，屬于有害摩擦的是（ ） A、走路時鞋底與路面間的摩擦 B、機械運轉(zhuǎn)時軸承與滾珠間的摩擦 C、拿東西時手與物品間的摩擦 D、寫字時粉筆與黑板間的摩擦 7、小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但沒有推動.下列說法中正確的是（ ） A、人推桌子的力小于桌

11、子受到的摩擦力 B、人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力 C、人推桌子的力和桌子的重力是平衡力 D、桌子對地面的壓力和地面對桌子的支持力是平衡力 8、如圖，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用 的方法來增大摩擦的。 9、如圖表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖。 10、在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中．用彈簧測力計拉動木塊在水平桌面上勻速向右運動，

12、如圖所示。請畫出木塊在運動過程中所受力的示意圖。 11、如圖所示的水桶，是在一個最小外力作用下所處的狀態(tài)。作出此時的受力示意圖。 12、某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時，提出了以下幾種猜想： A、與物體接觸面積的大小有關(guān) B、與物體受到的壓力大小有關(guān) C、與物體運動速度有關(guān) D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān) 為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗。實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如右表所示。 (1)由第1和2次實驗，可驗證猜想__________是錯誤的。 (2)由第1和3次實驗，可得出的結(jié)論是：滑動

13、摩擦力的大小與物體___________________。 (3)由第1和4次實驗，可得出的結(jié)論是：________________________________ __。 (4)除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出兩組，兩組實驗分別是__________和_________，_________和________（只填實驗次數(shù)）。 13、在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中。 (1)在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示。根據(jù)____________知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為_______N． (2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程中存在的問題是 。 14、如圖所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想．寫出實驗的步驟和分析實驗的結(jié)果。 【學(xué)后反思】 【課后作業(yè)】