《福建省廈門市第五中學(xué)九年級語文下冊 19 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門市第五中學(xué)九年級語文下冊 19 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19 魚我所欲也 【學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1. 積累文言詞語，準(zhǔn)確、明白地翻譯文句。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)本文比喻恰當(dāng)，對比鮮明, 說理透辟的論證方法。（難點(diǎn)） 3.認(rèn)識孟子“舍生取義”思想的進(jìn)步性及其現(xiàn)實(shí)意義。 【學(xué)習(xí)方法】誦讀——品析——背誦 設(shè)疑——探究——釋疑 【課時安排】2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識儲備：本文節(jié)選自《孟子·告子上》?！陡孀由稀返闹饕獌?nèi)容是闡明“性善說”，即人天生就有善的天性，就是人的“本心”。本文講的是每個人都有“本心”，無論在什么情況下，人都應(yīng)該保有自己的“本心”。只要“本心”在，即使在生死關(guān)頭，人也能經(jīng)受住考驗(yàn)；而如果喪失了“本心”，人就會做出

2、有損于人格的事來。 2.認(rèn)真閱讀課文并掌握課下注釋，準(zhǔn)確解釋加點(diǎn)字詞的意思。 （1）故不為茍得（ ）也。（2）故患有所不辟（ ）也。（3）賢者能勿喪（ ）耳。（4）蹴（ ）爾而與之，乞人不屑（ ）也。 （5）萬鐘（ ）則不辯（ ）禮義而受之，萬鐘于我何加（ ）焉?。?）鄉(xiāng)（ ）為身死而不受，今為所識窮乏者得（ ）我而為之。（7）是亦不可以已（ ）乎？此之謂失其

3、本心（ ）。 3.完成課后練習(xí)二。 4.朗讀課文，體會文章雄辯有力的論證特點(diǎn)。 【預(yù)習(xí)檢測】小組合作，檢查“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2”和練習(xí)二的完成情況，訂正錯誤。 【探究活動】 1.分組互助，進(jìn)行課文翻譯，梳理全文意思。然后準(zhǔn)確翻譯下列句子。 （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。 （2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （3）呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 （4）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

4、 2.理清思路，把握文意 研讀課文第一段 （1）在文中畫出主旨句，并默寫在下面： （2）本段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用，小組討論一下。 （3）“非獨(dú)賢者有是心”，“是心”指什么？ 研讀課文第二段 （4）本段運(yùn)用了什么論證方法，試著簡要分析一下。 （5）孟子曾說過：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?本段所舉的兩個例子分別印證了哪一點(diǎn)？ （6）作者列舉了兩種不同的人生觀，贊揚(yáng)了什么樣的人，斥責(zé)了什么樣的人？ （7）討論本文的中心論點(diǎn)。（書上練習(xí)一。） 3.研讀語言： （1）課文中有許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子畫在書上，說說這樣寫的好處。 （2）第2段運(yùn)用了哪些句式，標(biāo)注在課文中，并說一說這樣寫有什么好處。 【拓展延伸】 孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，教育部修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這個問題的？ 【板書設(shè)計(jì)】