《福建省廈門市第五中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 24《詩經(jīng)》兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門市第五中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 24《詩經(jīng)》兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、24《詩經(jīng)》兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1．了解《詩經(jīng)》的基本知識(shí)及其在中國文學(xué)史上的地位，反復(fù)朗讀成誦。（重點(diǎn)） 2. 把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)。（難點(diǎn)） 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備：閱讀書下注解，掌握相關(guān)知識(shí)。 ●《詩經(jīng)》是我國第一部 總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌 篇，又稱 。 《詩經(jīng)》共分 、 、 三個(gè)部分（包括十五國風(fēng)，大雅、小雅，周、魯、商頌）?！帮L(fēng)”多是各地民歌；“雅”是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩歌；“頌”多為宗廟祭

2、祀的舞曲歌辭。 《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言?！对娊?jīng)》三種表現(xiàn)手法是： 、 、 。在結(jié)構(gòu)上多采用 的形式加強(qiáng)抒情效果。第一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。 ●《關(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對(duì)它評(píng)價(jià)很高。 2.給下面加點(diǎn)字注音： 雎鳩（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 參差荇菜（ ）（ ）（ ） 寤寐（ ）（

3、 ） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（ ） 左右芼之（ ） 鐘鼓樂之（ ） 3.重點(diǎn)詞語解釋： 在河之洲（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 左右流之（ ） 寤寐（ ）（ ） 左右芼之（ ） 鐘鼓樂之（ ） 蒹葭蒼蒼（ ） 溯洄從之（ ）（ ）道阻且長（ ） 溯游從

4、之（ ） 宛在水中央（ ） 蒹葭萋萋（ ）白露未晞（ ） 在水之湄（ ） 道阻且躋（ ） 宛在水中坻（ ）蒹葭采采（ ） 白露未已（ ） 道阻且右（ ） 宛在水中沚（ ） 4.統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“ ， ”全詩以 、 起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。詩中，用來形容美麗善良的姑娘的成語是

5、 ，本詩表達(dá)了一種 的美好情感。 5.《蒹葭》選自 ，是一首典型的 （內(nèi)容）詩。本詩以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。塑造了一個(gè) 的人物形象。 6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 D．“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用

6、作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。 B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 C．《蒹葭》全詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。 D．《關(guān)雌》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)·周南》。 【探究活動(dòng)】 1.賞析詩句：“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。 2.《蒹葭》中描寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？ 3. 《蒹葭》這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅換了幾個(gè)詞語，這樣寫重復(fù)嗎？它們的位置是否可以調(diào)換？ 【拓展延伸】 試比較《關(guān)雎》和《蒹葭》的異同。 同： 異：