《江蘇省徐州黃山外國語學校八年級物理下冊 氣體的壓強學案（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州黃山外國語學校八年級物理下冊 氣體的壓強學案（無答案） 蘇科版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、氣體的壓強 教學目標： 1. 知識與技能： （1） 實驗探究大氣壓強的存在并能舉出幾個證明大氣壓強存在例子。 (2) 　理解大氣壓強產生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現(xiàn)象。 (3)　實驗測定大氣壓的數(shù)值。 （４）了解流體的流速和壓強的關系 2. 過程與方法： （1）經歷探究影響大氣壓強大小因素的過程，培養(yǎng)學生分析與概括能力 （2）通過對測定大氣壓強數(shù)值的應用，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力 3. 情感態(tài)度價值觀 （1） 通過對測定大氣壓強數(shù)值，讓學生體驗STS精神 （2） 通過觀察和探究，激發(fā)學生關注周圍現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和物理學習的

2、興趣。 教學重點和難點 1. 重點：經歷“測定大氣壓強數(shù)值”的過程 2. 難點：如何組織引導學生進行科學探究并設計實驗 教學階　段與時間分配 教師主導 學生主體 點評 一、新課引入 二、新課教學

3、 三、總結 一．教學引入： 提出問題： 同學們：我們生活在大氣的底部，大氣在我們身上有壓力嗎？ 布置同學們回去思考這一問題，也鼓勵大家試著通過利用身邊的器材設計一些實驗，去證實一下空氣是否具有壓強。 二．新課教學 1．大氣壓強存在（選做如下實驗） （１）演示：“覆杯實驗” 做法：①在下端開口的礦泉水瓶底放上一塊硬紙片，將裝置倒置過來后發(fā)現(xiàn)硬紙片會下落；②如果在下端開口的礦泉水

4、瓶里注滿水后用硬紙片將開口封住，迅速將裝置倒置過來，發(fā)現(xiàn)紙片并未落下。 使學生認識到只有用大氣存在壓強這一說法才能解釋。 正是由于大氣壓的作用將紙片壓在杯口，使得紙片無法掉落。第一次實驗中由于瓶內也有空氣，這樣就會使內外壓強相互抵消，紙片由于自身重力就會下落。這個實驗充分說明了大氣存在壓強。 （２）：“筆管提水”做法：取一只兩端開口的塑料筆管完全浸沒于水中，在水下用一只手指堵住其中的一端后將整個裝置提起，會發(fā)現(xiàn)管內的水不會下落。當將手指松開后，管內的水就會自由下落。 思考：雖然我們看不見管口有物堵住它，但在管口四周存在著空氣。我們認為，這些空氣起到了手指的作用，堵住了管口，使筆管內

5、的水能呆在里面。這說明這些大氣對管底的水柱有向上的壓強，支撐著水柱。當松開左手食指后，由于上端管口進入了空氣，從而使得上下大氣壓相互抵消，水由于自身的重力而下 （３）用塑料吸盤演示馬德堡半球實驗 （４）書中課本第６９頁體驗大氣壓存在的實驗。（教師演示實驗） 二、大氣壓強的大小的測定： 同學們，我們已經知道了大氣壓是存在的且很大，那么我們能不能設計　一個實驗來測定大氣壓的數(shù)值呢？ 書本第７０頁的實驗 把注射器的活塞推到注射器的底部，排盡空氣，封住注射器的小口。 用測力計慢慢拉動注射器的活塞，當活塞剛開始滑動時，記下示數(shù)。 實驗思考：為什么我們測得的數(shù)值是不準確的？

6、誤差較大的原因可能出在什么地方？ 講述：書７９頁信息庫內托里拆利實驗， 1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.01×105帕（約105帕）。 大氣壓強能支持10.3m高的水柱 三．討論 1．大氣壓這么大，為什么沒有把我們壓扁？ 2．運用所學大氣壓知識解釋現(xiàn)象 問：我們通常說的吸飲料。飲料真的是被吸上來的嗎？ 師：這兒有兩瓶飲料（一瓶敞口，一瓶塞有橡皮塞），我們分別請一位男同學和一位女同學上來嘗嘗它們的味道。 現(xiàn)象：一個吸的輕松自如，一個用力吸卻一滴也沒有吸到 問：為什么會產生這樣的差異？（提醒學生注意兩次實驗條件的差異） 問：為什么這一裝置上的不同就會造成最終結果的巨

7、大差異呢？ 追問：通過這兩個實驗，你們認為飲料真的是被“吸”上來的嗎？ 四、大氣壓的變化 1．大氣壓隨高度的增加而減小。(知識點講授) (1) 看書或課件，學生歸納總結。 (2) 結論：離地面超高，大氣壓越小。 (3)測出某點大氣強，就可知道當?shù)氐母叨取? 2．測定大氣壓，氣壓計： 水銀氣壓計，托里拆利實驗裝置（書后知識庫內容）。 無液氣壓計，介紹構造及原理。 3．復習標準大氣壓的定義： 4 一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。（書本“生活。物理。社會”的內容） 演示實驗：現(xiàn)象：水又重新沸騰了 提出問題：為什么水會重新沸騰呢？ 學生探究這一現(xiàn)象形

8、成的原因 一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。 五、氣體流速和壓強的關系 １ 同學們我們日常生活中有一些現(xiàn)象如：小鳥比空氣重為什么會在天空中飛行？飛機更重為什么能在空中自由的飛行？是什么力量使它們在空中不掉下來呢？ ２ 演示實驗一：乒乓球為什么不會掉下來？（可用學生比賽的方式，看誰使乒乓球停的時間最長?。? 從一個漏斗的中間向下方吹氣，乒乓球為什么不會掉下來。 實驗二：從兩張紙條中間向下吹氣，兩張紙條為什么會合起來而不是被分開？（學生實驗） 實驗三：用吹風機在折疊的紙張下方吹氣，折疊　的紙張會塌下去嗎？ ３．小結 以上幾個實驗告訴我們：在流體中

9、流速越大的地方，壓強越小。 知識點：什么叫流體：我們通常把液體和氣體叫做流體。 ４．練習 請同學們想一想為什么在海中兩大輪船不能近距離同向航行呢？這中間有什么道理！ 五．布置作業(yè) 學生回答：沒感到有壓力？或有壓力？ 請部分同學演示他們實驗的情況以及其中的思考。 學生實驗 思考：兩次實驗的不同之處在于前者瓶里沒有水，有的是空氣，而后者瓶里充滿著水。兩次結果的不同之處應是源于這個原因。 學生回答為什么同一個實驗會有兩個不同的結果。 結論：只可能是大氣壓的作用。 學生回答看到的實

10、驗現(xiàn)象并學習來探究產生這一現(xiàn)象的原因。 學生： 我們可以用注射器的體積和長度來測算出注射器的內面的截面積，用測力計測出拉力從而計算出大氣壓強。 學生分組實驗 分析數(shù)據(jù)，得出結論： 學生回答：可能是由于注射器不是很密閉、測力計讀數(shù)來準確等 學生回答：人體內部也有壓強，相互抵消。 答：后者的瓶口有活塞 答：女同學用嘴吸吸管時，吸走的管內的空氣，而瓶口又沒有被塞子塞住，這樣瓶中的水就會在管外大氣壓的作用下在吸管內上升；而男同學使用的瓶子由于在瓶口被塞子塞住，所以外界大氣壓無法作用在液面上，從而無法將液體壓進吸管內，

11、因此半滴也吸不到。 答：不是。是被大氣壓壓上來的。 學生回答： 1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.01×105帕（約105帕）。 結論：(學生歸納)氣壓減小時水的沸點降低。 猜想：可能有一種力量在托它。 學生觀察后回答：會合上 學生觀察后回答：會的。 學生觀察現(xiàn)象，猜想，分析。 學生回答：在流體中流速越大的地方，壓強越小。 通過實驗現(xiàn)象啟發(fā)學生得到相關的結論，培養(yǎng)學生對探究的興趣 培養(yǎng)自主探究的能力和興趣 培養(yǎng)歸納能力 通過練習鞏固學習的知識，當堂鞏固。 趣味性強！ 培養(yǎng)學生對探究的興趣 把學習的知識應用到實際生活中應該是物理課的一個重要目的。