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1、功 【學習目標】理解做機械功的兩個必要因素；知道功的物理意義、公式及單位。 【學習重點】理解功的概念。 【學習難點】判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。 【教學用具】斜面、小車、彈簧測力計、木塊、砝碼、細線。 【教學過程】 一、進行新課 1．在物理學中，把______與物體在_______________上通過的_________乘積叫機械功，簡稱功。 符號表示：用________表示功，Ｆ表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離。那么功的公式為：。 單位：焦耳，簡稱焦符號J 1焦=1?！っ祝?J=1N·m） 圖1 2．讀一讀，回答１J的功有多大？ 將一只雞蛋舉高

2、頭頂，所做的功最接近于１J。 3．怎樣判斷一個物體或一個力是否做功？ （1）請學生觀察教材圖11—30力做功和力不做功的實例，分析、總結(jié)一下力學中的做功有哪些共同特點？分組討論總結(jié)。 板書：力學中做功的兩個必要因素： 一是作用在物體上的力； 二是物體在這個力的方向上移動的距離。 （2）不做功情景分析 1、有力，但是在力的方向上通過的距離為零。無風時，站在地面上的小螞蟻驕傲地托著果實。 2、有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用。物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段距離，也就沒有什么力做功。 如圖所示為運動員投擲鉛球的過程示意圖,也只有在a到b的過程中，運動員對鉛球做了功

3、，在從b到c到d的過程推力不再做功。 3、有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。 二、功的計算 例題：步槍子彈里的火藥在爆炸時產(chǎn)生的氣體推動彈頭的力平均為，如果槍膛長60cm，子彈離開槍膛后，又前進2000m遠，求氣體對彈頭所做的功是多少？ 三、課堂作業(yè) 1．如圖所示的情景中，所述的力對物體有做功的是（ ） 2．水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移動一段距離，則下列判斷正確的是（ ） A．文具盒所受重力做了功 B．文具盒所受支持力做了功 C．文具盒所受拉力做了功 D．沒有力對文具盒做功 3

4、．小明用相同的水平推力，分別使較重的A物體沿較光滑的平面移動，較輕的B物體沿較粗糙的平面移動，若在相同的時間內(nèi)移動相同的距離．則下列說法正確的是（ ） A．小明對A物體做的功多 B．小明對B物體做的功多 C．同樣多 D．條件不足，無法比較 4．一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S（如圖所示），該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（ ） A． W1＜W2＜W3 B． W1＜W2=W3 C

5、． W1=W2=W3 D． W1=W2＜W3 5．在體育考試中，小明投出的實心球在空中的運 2.7m v 圖6 動軌跡如圖所示。若實心球重20N，從最高點到落地點的過程中，球下降的高度為2.7m，用時約0.75s。則球下降過程中重力做功為　　　　 J。 6．教學大樓每層樓高為３m，小明提著一重為50Ｎ的箱子， 沿樓梯從一樓登上三樓，再沿三樓水平走廊走了４m進入教室，則小明從一樓到教室過程中對箱子做的功為（ ） Ａ．0 J 　　 Ｂ．300 J Ｃ．450 J Ｄ．500 J 7．一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為（ ） A．20J B．6J C．14J D．26J