《江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級物理上冊 11.2 滑輪講學稿2（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級物理上冊 11.2 滑輪講學稿2（無答案） 蘇科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、滑輪 學習 目標 知識 技能 1．知道使用滑輪的好處。 2．認識定滑輪和動滑輪的特點及實質． 3．會用杠桿平衡條件分析定滑輪和動滑輪的作用． 過程 方法 通過觀察、實驗，了解定滑輪和動滑輪的特點 情感 態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學生用實驗的方法研究問題的能力。 學習 重點 定滑輪和動滑輪的特點及實質 學習 難點 定滑輪和動滑輪的特點及實質 教學 用具 滑輪；彈簧測力計；鉤碼；鐵架臺；線等。 圖1 一、進行新課 1．定滑輪 （1）觀察定滑輪，指出旗桿頂端裝有一個定滑輪。定滑輪工作時，使用時，滑輪的軸固定不動。 （2）提問：使用定滑

2、輪有什么好處？ （3）組織學生實驗：參照課本圖11－17和裝置進行。 實驗 次數(shù) 鉤碼所受的 重力G/N 繩子末端 拉動的方向 彈簧測力計 的示數(shù)F/N 1 ? ? ? 2 3 探究使用定滑輪的特點： 定滑輪：使用定滑輪不省力，但能改變動力的方向。 2.動滑輪： 探究使用動滑輪的特點： 實驗 次數(shù) 鉤碼所受的重力G/N 施力的 方向 彈簧測力計的示數(shù)F/N 1 2 3 （4）總結： 動滑輪：使用動滑輪能省一半力，但不可以改變施力

3、的方向。 ⒉滑輪是杠桿的變形 ①定滑輪：我們把定滑輪一點點演化能得到一個等臂杠桿。 ②動滑輪：我們把動滑輪一點點演化能得到一個動力臂等于二倍阻力臂的省力杠桿。 三、鞏固練習 1．工作時，軸的位置____________的滑輪叫定滑輪, 軸的位置隨被拉動的物體一起______________的滑輪叫動滑輪。 2.定滑輪實質是一個_________杠桿，使用定滑輪時不能__________，但能__________。 3.動滑輪實質是一個動力臂是阻力臂_______ __　　__的杠桿，使用動滑輪時能________力，但費_______________。 4.學校旗桿頂端裝有定滑

4、輪，這樣做（ ） A．既省力，也改變力的方向 B．省力，但不改變離得方向 C．不省力，但改變力的方向 D．既不省力，也不改變力的方向 7.如圖3，沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動物體時，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（ ） A．F1= F2＜F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＞F2＞F3 D．F1= F2 = F3 8．下列簡單機械中，定滑輪、扳手、筷子，屬于省力杠桿的是__________。 圖4 9．如圖4用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動．使物體以相等速度移動相同的距離．不計滑輪重和摩擦，則所用拉力Fl_________F2，這兩個力的作用點移動距離Sl_________S2．（均填“大于”、“等于”或“小于”） 四、總結本節(jié)知識要點 使用定滑輪、動滑輪各有什么好處？ 學（教）后感：