《河北省滄州市頤和中學(xué)高二物理 電磁感應(yīng)6導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省滄州市頤和中學(xué)高二物理 電磁感應(yīng)6導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 右手定則 課型 3.右手定則 　　1．作用：判定導(dǎo)體切割磁感線時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向． 　　2．內(nèi)容：伸開(kāi)右手，使大拇指與其余四指在同一平面內(nèi)并跟四指垂直，讓磁感線穿入手心，使大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向． 　　3．與楞次定律的關(guān)系：右手定則是楞次定律得出的一個(gè)推論． l 如圖所示,水平放置的兩條光滑導(dǎo)軌上有可自由移動(dòng)的金屬棒PQ、MN,當(dāng)PQ在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí),MN在磁場(chǎng)力作用下向右運(yùn)動(dòng),則PQ所做的運(yùn)動(dòng)可能是（ ） 4.從不同的角度理解楞次定律 1．從磁通量的作用角度看：感應(yīng)電流

2、的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 2．從力和運(yùn)動(dòng)的角度看：感應(yīng)電流總要“阻礙”相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 “增反減同”“來(lái)拒去留”“增縮減擴(kuò)”等 感應(yīng)電流產(chǎn)生的效果總要阻礙引起感應(yīng)電流的原因 l 條形磁鐵靠近垂直放置的閉合導(dǎo)體環(huán) l 繞有線圈的鐵芯直立在水平桌面上，鐵芯上套著一個(gè)鋁環(huán)，線圈與電源、開(kāi)關(guān)相連，如圖所示.閉合開(kāi)關(guān)的瞬間，鋁環(huán)跳起一定高度.保持開(kāi)關(guān)閉合，下列現(xiàn)象正確的是 A.鋁環(huán)停留在這一高度，直到開(kāi)關(guān)斷開(kāi)鋁環(huán)回落 B.鋁環(huán)不斷升高，直到斷開(kāi)開(kāi)關(guān)鋁環(huán)回落 C.鋁環(huán)回落，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)鋁環(huán)又跳起 D.鋁環(huán)回落，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)鋁環(huán)不再跳起 明確這些元件的作用，線圈（產(chǎn)生磁場(chǎng)還是被感應(yīng)產(chǎn)

3、生電流），導(dǎo)體環(huán)或框（無(wú)電源）鐵芯 如圖所示，用一種新材料制成一閉合線圈，當(dāng)它浸入液氮中時(shí)，會(huì)成為超導(dǎo)體，這時(shí)手拿一永磁體，使任一磁極向下，放在線圈的正上方，永磁體便處于懸浮狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)體磁懸浮，可以用電磁感應(yīng)及有關(guān)知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象． 解析：當(dāng)磁體放到線圈上方的過(guò)程中．穿過(guò)線圈的磁通量由無(wú)到有發(fā)生變化．于是超導(dǎo)線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，由于超導(dǎo)線圈中電阻幾乎為零，產(chǎn)生的感應(yīng)電流極大，相應(yīng)的感應(yīng)磁場(chǎng)也極大；由楞次定律可知感應(yīng)電流的磁場(chǎng)相當(dāng)于永磁體，與下方磁極的極性相同，永磁體將受到較大的向上的斥力，當(dāng)永磁體重力與其受到磁場(chǎng)力相平衡時(shí)，永滋體處于懸浮狀態(tài)． l 如圖所示，ab是一個(gè)可繞垂直于紙面的軸O轉(zhuǎn)動(dòng)的閉合矩形導(dǎo)線框，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑動(dòng)片P自左向右滑行時(shí)，線框ab將（?C ） A．保持靜止不動(dòng) B．沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng) C．沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng) D．發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，但因電源極性不明，無(wú)法確定轉(zhuǎn)動(dòng)方向