《江蘇省沭陽縣官墩初級中學(xué)八年級物理下冊 第九章《氣體壓強》導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽縣官墩初級中學(xué)八年級物理下冊 第九章《氣體壓強》導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級物理下冊 第九章《氣體壓強》導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 基本環(huán)節(jié) 基 本 內(nèi) 容 組織教學(xué) 知 識 梳 理 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過實驗觀察，體驗大氣壓的存在； 2. 了解測量大氣壓強的方法，學(xué)會估測大氣壓數(shù)值； 【預(yù)習(xí)過程】 1．空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強，叫做 ；馬德堡半球?qū)嶒炞C實了 的存在；最早測量大氣壓的實驗是 實驗，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于 厘米高水銀柱產(chǎn)生的壓強，它的大小等于 Pa；大氣壓的值隨高度的增而 。 2. 課前活動：覆杯實驗（教材P90

2、2題）：將玻璃杯子裝滿水，然后用一張紙蓋在水的上方，將水杯倒過來，觀察發(fā)生的現(xiàn)象: 。 智 慧 碰 撞 一．體驗大氣壓強的存在 液體由于受重力作用且具有流動性，液內(nèi)部體向各個方向都有壓強。那么氣體也受重力作用，也具有流動性，氣體內(nèi)部是否也存在壓強呢？ 實驗：按課本圖10-16組裝實驗器材： (1)在易拉罐中放入少量的水； (2)點燃酒精燈對易拉罐加熱，待罐口出現(xiàn)白霧時，將罐口堵住； (3)撤去酒精燈，讓易拉罐自然冷卻。 現(xiàn)象:

3、 。 說明: 。 利用身邊的器材演示和體驗大氣壓強，并總結(jié)體驗方法及其特點。 “讀一讀”： 實驗（德國___________做的）成功的證明了大氣壓的存在 在我們的生活中，有哪些事例能說明大氣壓的存在呢? 如：1． ； 2． 。 小結(jié)：1.大量現(xiàn)象都說明：大氣對處于其中的物體向

4、 都有 . 2.歷史上最著名的演示大氣壓存在的實驗是： 。 拓 展 延 伸 二．大氣壓究竟有多大呢？ 將兩個吸盤式衣鉤擠壓在一起，再將它們沿軸線方向拉開，通過活動可知大氣壓強很 。 實驗：估測大氣壓的值 [器材] 容積為20mL的注射器、彈簧測力計、刻度尺。 [實驗原理] 。 [步驟] （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)的空氣，然后用一個橡皮帽堵住注射器的小孔。 （2）如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴在注射器活塞

5、的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時，立即記下彈簧測力計的示數(shù)F。 （3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度L，讀出注射器筒上標(biāo)注的容積V。 得到活塞的橫截面積表達(dá)式為： 。 （4）由P=F/S計算此時大氣壓的數(shù)值。 大氣壓對活塞的壓力F/N 注射器的容積V/cm3 注射器的全部刻度長度L/ cm 活塞的橫截面積S/cm2 大氣壓強的值p/Pa （1）注射器內(nèi)氣體有部分殘留，可造成測量結(jié)果 （偏大或偏?。? （2）注射器活塞

6、與筒壁有較大摩擦，可造成測量結(jié)果 （偏大或偏?。?，可采取什么方法減小摩擦帶來的誤差？ ； （3）該實驗過程中造成誤差的原因還可能有哪些？ 。 最早測量大氣壓的實驗是由意大利科學(xué)家 完成的，他測出的大氣壓的值相當(dāng)于 cm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強。即1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓= _____水銀柱產(chǎn)生的壓強=____ _Pa。 小結(jié)：1. 最早測量大氣壓的實驗是 實驗. 2．一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于 厘米高水

7、銀柱產(chǎn)生的壓強，它的大小約等于 Pa. 了解：測量大氣壓的儀器叫 ，生活中一般隨身攜帶的是 ，科學(xué)研究中經(jīng)常用 來精確測量大氣壓。 情 感 升 華 【鞏固提高】 1.某科學(xué)實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是 。（2）如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為29.9 N。 (3)如圖，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為 cm，計算出活塞的橫截面積。 (4）計算得到大氣壓強的數(shù)值為 Pa。 （5）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗誤差較大，請分析，該實驗過程中導(dǎo)致誤差的因素有： ① ；② 。 反思與 心得