《遼寧省東港市小甸子中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《21 桃花源記》（第4課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省東港市小甸子中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《21 桃花源記》（第4課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 桃花源記 課前演練 下面對(duì)選文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（????） A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂(lè)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有紛爭(zhēng)，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。 B．在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。 C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú)，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。 D．這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平易，樸實(shí)自

2、然。 選出錯(cuò)誤選項(xiàng)并說(shuō)明原因：___________________________________ ___ 自學(xué)提示 1.自讀、互讀課文第4、5自然段，圈劃生字詞，疑難之處在小組內(nèi)交流解決 。整體感知后思考：這一部分主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括： ______________________________________________________________ 2.結(jié)合書下注釋或工具書，自己疏通第4、5節(jié)文意。 3.對(duì)譯交流，將自學(xué)中存在的問(wèn)題在同座或小組內(nèi)交流，以求解決。 同時(shí)完成“夯實(shí)基礎(chǔ)1、2題”。 4.匯報(bào)自學(xué)成果：每組派代表翻譯本段：讀一句翻譯一

3、句，剩下的組的同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)并糾錯(cuò)，同樣加分。（提示：尤其要翻譯出重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，例如：既、扶、志、及、詣、如此等）。 5、背誦課文第4、5段（根據(jù)譯文，理解性背誦）完成夯實(shí)基礎(chǔ)3 漁人出了桃花源后，找到了他的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，到處作了標(biāo)記?；氐剑ㄎ淞辏┛だ铮グ菀?jiàn)太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標(biāo)記，竟迷路了，再也找不到方向。 南陽(yáng)人劉子驥，是個(gè)高尚的名士，聽(tīng)到這件事，就高高興興地計(jì)劃前往。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)(目標(biāo)），不久病死了。后來(lái)就再?zèng)]有探尋（通往桃花源的）路的人了。 學(xué)法指導(dǎo) 有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)系

4、。這些意義是同屬一個(gè)本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)發(fā)展中要反映日趨復(fù)雜的客觀現(xiàn)象，就不可避免地要用原有的詞來(lái)表示相關(guān)的其他事物， 使新舊詞義并存。 課文中出現(xiàn)的一詞多義： 　　舍：便舍船(舍棄 ) 屋舍儼然(房子) 　　尋：尋向所志(尋找) 尋病終(不久) 　　志：處處志之(做標(biāo)記) 尋向所志(做的標(biāo)記) 　　中：中無(wú)雜樹(shù)(中間) 晉太元中(年間) 夯實(shí)基礎(chǔ) 1、翻譯句子 便扶向路，處處志之。 及郡下，詣太守，說(shuō)如此。 尋向所志，遂迷不復(fù)得路。 未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 2、解釋詞語(yǔ)

5、 扶 向 及 詣 遂迷 規(guī)______________ 未果 尋 問(wèn)津 津 3、根據(jù)提示補(bǔ)充 既出， ， ， 。及郡下， ，說(shuō)如此。 ， ，遂迷， 。 南陽(yáng)劉子驥， ，聞之， 。未果， 。后遂無(wú)問(wèn)津者。 能力提升 1、解釋詞語(yǔ) 處處志之（ ） 古義： 古義： 妻子 無(wú)論 尋向所志（ ） 今義： 今義： 2、解釋成語(yǔ)無(wú)人問(wèn)津的意思_____________________，并寫出它出自課文_________________句。 3、“詣太守，說(shuō)如此”這句中的“如此”包括哪些內(nèi)容？ 4、漁人處處志之，但尋向所志卻不復(fù)得路，這樣寫是否矛盾？為什么？ 妙筆生花 作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會(huì)理想？今天我們應(yīng)該怎樣看待這個(gè)理想？ 反思