《遼寧省丹東市第七中學2020七年級語文上冊 第五單元 第22課《看云識天氣》研學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省丹東市第七中學2020七年級語文上冊 第五單元 第22課《看云識天氣》研學案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課《看云識天氣》 【知識鏈接】 《看云識天氣》是一篇思路明晰、文筆鮮活的說明文。它以生動的文筆，形象地介紹了云與天氣變化的關系，給人以知識的滋養(yǎng)和啟迪。尤其是異彩紛呈的修辭手法，在這篇說明文中構成了一道生動亮麗的風景線。 學海拾貝 【自主積淀·初步感知】 教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。 （1）注音： 峰巒（ ） 一霎（ ）間 點綴（ ） 綾紗（ ） 彌漫（ ） 暈（ ）頭轉向 月

2、暈（ ） 崩塌（ ） 舉一反三 （2）釋義： 峰巒： 一霎間： 預兆： 輕盈： 彌漫： 征兆： 有的放矢 崩塌： 知識目標： 1．理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。 2．反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。 能力目標： 1．復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比

3、喻，體味語言準確生動的特點。 2．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。 3．練習快速閱讀，概括課文內容要點。 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 【導學方法】 1．朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復誦讀中體會生動說明的好處。 2．觀察與聯(lián)想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。 教學中引導學生從實踐中觀察和總結，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。 3．圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多

4、，變化復雜，可引導學生通過列圖表，使之結構層次清楚，內容明確。 揚帆起航 【合作研讀·整體感悟】 1．本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？ 2．有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。 【關鍵品析·重點強化】 3．文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？ 4．相形課文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的

5、比喻的運用，試具體分析其作用。 【疑難診治·突破難關】 1. 第3段采用了從現(xiàn)象到本質的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質又是什么？ 2. 第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。 【拓展延伸·刷新目標】積累文中的有關諺語，了解識別天氣變化的常識。 舉一反三 【歸納反思·留下精彩】 本文是一篇介紹云和天氣關系的科普文，文章成功運用了分類別、打比方等說明方法，使得內容準確生動、層次明晰?？丛谱R天氣，這是勞動人民在長期的生活實踐中積累的經(jīng)驗，正如課文所言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對天氣的準確預報，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，昔日神話中的雷電神、風婆婆也只是故事中的角色，因為科技改寫著大自然的歷史。 一課一得：