《遼寧省丹東市第七中學2020七年級語文上冊 第五單元 第24課《月亮上的足跡》研學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省丹東市第七中學2020七年級語文上冊 第五單元 第24課《月亮上的足跡》研學案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第24課《月亮上的足跡》 學海拾貝：讓學生收集人類登月的資料 有的放矢①速讀課文，概括文章主要內容。 ②理清文章思路，了解人類登月的知識。 ③激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。 揚帆起航一、新課導入 師：今天啊，我請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。這時我說的是什么啊？ 生：“月亮！” 師：對！是月亮！平時我們大家看到的月亮是什么樣的?。? 學生自由發(fā)言。 師：是的，多么神奇的月亮??！在我們古代，人們對于月亮有著不盡的遐想和眷念，也因此產生了很多的傳說故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎？ 生：“嫦娥奔月！” 師

2、：是的！是嫦娥奔月。那是我們古代勞動人民渴望探索月亮的產物。然而月亮上究竟有什么呢？隨著人類科學的發(fā)展，人們不斷地在探索著這個問題，渴望揭開月球的秘密。2020年10月24日18點15分，我國成功發(fā)射了嫦娥一號衛(wèi)星，邁開我國探索月球的第一步。然而對于人類對于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日，人類就成功的登上了月球，那是驚心動魄的一幕！那是值得全人類慶賀的時刻！雖說時隔39年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悅，至今我們依然可以領略的到。下面說讓我們共同學習《月亮上的足跡》，讓我們再一次去感受那種悲震憾和發(fā)自內心的喜悅！ 二、速讀課文，感悟文章大意 要求學生速讀課文，了解

3、文章內容。 教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。 ①自主學習 a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。 b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。 c．登月全過程可以分為幾個階段? d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。 ②合作探究 以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。 然后由學生各組代表發(fā)言，并由其他組的學生補充，發(fā)言后教師可以總結評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段：登月準備、飛船升空、登月成功、登月歸來。示意圖如下。 ?時??

4、?? ?間 ?事? ? ?件 ?? 進??? ?展 ?1969年7月16日上午 ?火箭推動"阿波羅11號"發(fā)射升空 ?火箭發(fā)射后2分42秒 ?第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升 ?離地9分5秒 ?第三級火箭發(fā)動機啟動工作 ?火箭發(fā)射后13小時30分 ?宇航員進入夢鄉(xiāng) ?19日晚8點33分 ?飛船飛過了月亮和地球引力的中和點 ?19日晚9點32分 ?地面呼叫，飛船減速，準備登月 ?20日上午7點32分 ?兩位宇航員換乘登月艙 ?21日凌晨5點17分40秒 ?登月艙平穩(wěn)降落在月球上 ?21日上午11點39分 ?登月艙打開艙門 ?11點51分 ?阿姆斯特朗走下階梯

5、，登上月球 ?22日0點15分 ?宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球 ?22日上午6點35分 ?登月艙與飛船對接成功 ?25日凌晨1點35分8秒 ?飛船進入大氣層 ?三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色 ①自主學習 教師指導學生相互質疑并共同探究，深入體會。 a．宇航員從登月到返航經歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的。 b．宇航員登月后做了哪幾件事? c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。 ②合作探究 對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月

6、采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。 可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結過渡："阿波羅"登月計劃成功，使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納： 語言方面 ①恰當的描述： 例如：在寫到火箭發(fā)射前的景象時，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米。”這表現了火箭高大雄偉的姿態(tài)。 ②用數

7、字說明； 例如：寫火箭升空的的速度分別用6.8、7.67、10.5等數字，令我們遐想不已。 還有寫火箭升空后的時間詞，也同樣讓我們遐想萬千。 ③敘述中有議論。 如第4段中在一切準備就緒后，寫道：“一個偉大時代就要來到了……這將是人類進行的距離最為遙遠的一次旅行?！边@足以說明這次登月之于我們人類的重要意義。 舉一反三 聯想和想像 可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像。 ①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界? ②科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺? ④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎? 教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。 五、總結 登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十九年，而我國航天技術也已達到空前的進步，嫦娥一號發(fā)射成功，標志著我國對月球探索邁出了可喜的