《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 再塑生命（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、再塑生命 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、識(shí)記重點(diǎn)字詞（預(yù)習(xí)中完成），掌握課文內(nèi)容、思路及作者的思想感情。 2、探討海倫再塑生命成功的原因及其對(duì)我們的啟示 3、探討課文題目的含義。 目標(biāo)達(dá)成： 1、探討課文題目的含義。 2、讓心靈接受一次“愛(ài)”的教育。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 課前預(yù)習(xí) 1.走進(jìn)作者: <<再塑生命>>選自《 》，作者_(dá)________，她是_______國(guó)著名作家、_________家、_________家，1964年獲美國(guó)公民的最高榮譽(yù)是_________________，她的作品有《 》、《

2、 》。 2、有感情地朗讀全文，查字典完成以下練習(xí)，并寫出你認(rèn)為課文中重要的字詞。 （1）注音 搓捻( ) 覓食( ) 企盼( ) 譬如( ) 繁衍（ ）枝椏（ ） 鑰匙（ ）棲息( ) 小憩( ) 遨游( ) 遷徙( ) 冥思遐想( ) （2）釋義 遷徙： 冥思遐想: 不求甚解： 美不勝收： 不可名狀： 花團(tuán)錦簇： 期期艾艾： 風(fēng)云突變： 【創(chuàng)境激趣】 同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉

3、文老師。（板書課題、作者） 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、本篇文章的題目是＜＜再塑生命＞＞，思考文中_______ 幫_______再塑生命。 2.在遇到莎莉文老師之前海倫凱勒的生命是什么樣子？ 3.莎莉文老師走進(jìn)海倫凱勒的生活后，世界在海倫凱勒的心中有了怎樣的變化？ 4、莎莉文老師來(lái)了以后，都發(fā)生了哪些不尋常的事情呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 【合作探究】 .品讀賞析：本文文筆優(yōu)美，如詩(shī)如畫，請(qǐng)從文中找出你最喜歡或感受最深刻的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕母惺?，在書上邊找邊做批注，要及時(shí)記下自己的感受哦。（不動(dòng)筆墨不讀書） 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1．讀了本文，你認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師？ 2. 你認(rèn)為海倫?凱勒是一個(gè)怎樣的孩子？ 【歸納總結(jié) 】 莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛(ài)他人，讓生命得到升華。 【板書設(shè)計(jì)】 再塑生命的人 第一次見(jiàn)面——最重要的一天 拼寫單詞——自豪，臉漲紅 認(rèn)識(shí)水——恍然大悟、喚醒靈魂 感情：熱愛(ài)，感激 【教學(xué)反思】