《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊 4.16 大自然的語言（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊 4.16 大自然的語言（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大自然的語言 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。 2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。 目標(biāo)達(dá)成： 1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。 2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 一、給下列加點的字注音。 翩然 孕育 簌簌 銷聲匿跡 風(fēng)雪載途

2、 農(nóng)諺 緯度 連翹 二、讀一讀 認(rèn)一認(rèn) 衰草連天 　　 鬢毛衰 連翹　　　 翹尾巴 差異　　差遣　　 差勁　　參差 觀測　　　 道觀 播種　　　　　 耕種 落葉　　 丟三落四　　　 落枕 【創(chuàng)境激趣】 大屏幕展示四季的美麗景色，并且，讓學(xué)生欣賞并講一講。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、 作者簡介：竺可楨（1890—1974）是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重

3、要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。 2 讀課文理清課文層次，劃分段落結(jié)構(gòu)。 第一部分（l—3），說明什么是物候、物候?qū)W。 　 第二部分（4—5），說明物候研究對于農(nóng)業(yè)的重要性。 　　第三部分（6—10），說明影響物候現(xiàn)象來臨的各個因素。 　　第四部分（11—12），說明研究物候?qū)W的意義。 【合作探究】 1、 1.理解課文生動形象說明事物的特點。課文第一段可以說是對題目的解釋和具體化，本段語言的最大特點是什么？哪些詞語用得好？ 明確：春天，“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開放”；夏天，“植物孕育果實”；秋天，“果實成熟”，“葉子漸漸

4、變黃”，“簌簌落下”；冬天，昆蟲“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”。 其中，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀態(tài)，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；“漸漸”，確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程；“簌簌”，摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺；“載”，即充滿，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。 文章第一段生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”。 2、2、第2自然段一開始并未直接解釋什么是大自然的語言，而是從哪兩個方面舉例說明物候現(xiàn)象同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系的？ 答案：“草木”“候鳥”兩個方面。從“植物”寫到“動物”。 3、什么叫物候和物候?qū)W？ 【展示提升】 典例分析

5、 知識遷移 【強化訓(xùn)練】 1.理解課文生動形象說明事物的特點。課文第一段可以說是對題目的解釋和具體化，本段語言的最大特點是什么？哪些詞語用得好？ 讀第一自然段，思考下列列問題： 1、 1、本段主要描寫了什么？ 2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。 3、本段的結(jié)構(gòu)是： 主要的說明方法是： 4、前兩段文字的說明對象是（　 ） A．物候現(xiàn)象； B．氣候變化； C．物候規(guī)律； D．四季景色變化。 【歸納總結(jié) 】 1、 第一部分總結(jié)：第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清楚。此外，生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。 【板書設(shè)計】