《江蘇省淮安市金湖縣呂良中學八年級物理上冊 第二章 第二節(jié) 汽化與液化教案2 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省淮安市金湖縣呂良中學八年級物理上冊 第二章 第二節(jié) 汽化與液化教案2 蘇科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第二節(jié) 汽化與液化 教 學 目 標 1能用實例說明液化現(xiàn)象,2確認氣體液化時要向外放出熱量.3能說出氣體液化的兩種方法:降低溫度和壓縮體積.4能列舉液化現(xiàn)象以及液化在實際中應用的事例. 重難點 2確認氣體液化時要向外放出熱量.3能說出氣體液化的兩種方法:降低溫度和壓縮體積 課時 1 時間 一 復習 蒸發(fā)和沸騰異同表 項目] 蒸發(fā) 沸騰 不同點 ? 相同點 ? 二教學過程 前面我們已經學習了汽化的兩種方式:蒸發(fā)和沸騰.今天我們接著來學習汽化的逆過程:液化. (提問)液化是一種十分常見的現(xiàn)象.在日常生活中,你見過哪些液

2、化現(xiàn)象? (學生舉例回答)早晨,我們可以經常見到窗玻璃里邊會出現(xiàn)一層水霧而變得模糊不清;冬天,人說話時會有一團“白氣”從口中呼出,夏天剛拿出冰箱的飲料瓶外壁上會“出汗”;夏天,剝去冰棍上的包裝紙可以看到冰棍在冒“白氣”;燒開水時看到“白氣”……這些都是水蒸氣液化成小水珠的結果. (提問)這些都是生活中的液化現(xiàn)象.你知道產生液化現(xiàn)象的條件嗎? (實驗)用酒精燈給燒杯里的水加熱,將一張干玻璃片蓋在燒杯上,看看玻璃的下表面會發(fā)生什么變化. (學生分析討論實驗現(xiàn)象得出)大量實驗表明,所有氣體在溫度降到足夠低時,都可以液化. (提問)還有什么方法可以使氣體液化呢? (實驗) 1.將少量乙醚

3、吸進注射器,取下針頭,用橡皮帽把注射器的小孔堵住. 2.握住注射器的下端,乙醚有什么變化? 3.向內推動活塞,你可以看到什么? (學生分析討論實驗現(xiàn)象得出)用壓縮體積的方法可以使一些氣體在常溫下液化. 1.氣體液化的兩種方法 降低溫度 壓縮體積 (講述)雖然這兩種方法都可以使氣體液化,但一些氣體的液化溫度很低,而實際上獲得低溫比壓縮體積要難得多.因此通?？偸遣捎脡嚎s體積來使氣體液化.這種方法在實際中很有用. (學生舉例回答) (展示)圖4－29、圖4－30、圖4－31,介紹打火機、廚房用的液化石油氣以及“長征3號”運載火箭中的液態(tài)氫和液態(tài)氧. (討論)電冰箱工作時,其側面

4、或背面為什么會發(fā)熱? (提問)氣體液化時,需要吸熱還是放熱? (回答)與液體汽化相反,氣體液化時要放出熱量. 2.氣體液化時,要放出熱量. (講述)汽化吸熱,液化放熱規(guī)律的應用十分廣泛. (展示)圖4－34電動空氣壓縮機、4－32太陽、地球和衛(wèi)星 (閱讀)電冰箱的工作原理以及熱管溫控技術.介紹汽化吸熱,液化放熱規(guī)律在實際中的應用. (三)課堂小結 讓學生自行小結學了這節(jié)課后有哪些收獲,有哪些感受. (四)課堂練習 1.當水壺里的水沸騰時,為什么靠近壺嘴的一段看不見“白氣”,而在后面一段能夠看見? 2.被100℃的水蒸氣燙傷,比被100℃的水燙傷要嚴重得多,為什么 3下列

5、關于水沸騰的實驗說法正確的是( ) A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面 D．水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度會不斷升高 4如圖所示,是某游泳愛好者在游泳上岸后站立時的情境示意圖，由圖可知（ ） A．蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式 B．所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化 C．水在蒸發(fā)的過程中要吸熱，使水和它依附的人體溫度上升 D．圖中游泳愛好者的姿勢是為了減少水分的蒸發(fā) 5 做“水的沸騰”實驗時，為防止沸水濺出傷人，通常在容器上加蓋，這樣會使水的沸點______；若實驗時不小心被①沸水燙

6、傷；②水蒸氣燙傷，______(填“ ①”或“②”)情況更嚴重，其道理是_______。 6 湖北恩施州，第31題）（2分）在做“探究水的沸騰”實驗中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖所示，則此時水的溫度是_________℃；從燒杯口冒出的縷縷“白氣”是________（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的水。 個 性 空 間 液化 1蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別 2 液化的條件 3液化現(xiàn)象 板書設計 教學反思