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1、重慶市云陽盛保初級中學(xué)七年級語文下冊 社戲?qū)W(xué)案 新人教版
【知識鏈接】
魯迅,原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,散文集《朝花夕拾》,小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》《故鄉(xiāng)》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等?!渡鐟颉肥且黄獌?yōu)秀小說。
【自主學(xué)習(xí)】
1、查字典給下列字注音。
篙 潺 蘊藻 憚 踱 歸省 行輩 鳧水 棹 攛掇 踴躍
2、釋義。
攛掇:從旁鼓動人做某事。
踴躍:①跳躍。②形容情緒熱烈,爭先恐后。
自失:(聽得出神)忘了自己。
2、縹緲:隱隱約約,若有若無。通常寫作“縹緲”或“飄渺”。
憚:怕,畏懼。 彌散:彌漫消散。
3、 整體感知:
4、 ?。ǎ保┱埻瑢W(xué)們速讀課文,自選一個角度,概括一下全文內(nèi)容,力求用最簡潔的詞語來表達,小組合作解決,提示可從“時間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考。
5、 圍繞課題,從時間角度來看,全文是怎樣安排的?(看戲前——看戲——看戲后)
6、 從事情角度來看呢?隨母歸省——釣蝦放?!獞蚯安ㄕ邸囊剐兄邸峡磻颉獨w航偷豆——六一送豆。
?。ǎ玻┳髡邔懴囊剐写窃鯓雍嫱屑逼刃那榈?
( 3 )作者急切看到的戲好看嗎?為什么?
3、 ( 4 )寫月下歸航時,主要寫了什么趣事?這時“我”的心情和去看戲時有什么不同?
(2)夏夜行程是課文的精彩片斷。作者寫起伏的連山如奔獸,以動寫靜,烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲,料想發(fā)自戲臺,里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲,使“我”沉靜,反襯出此前著急的心情。
(3)不好看。理由在于:①想看鐵頭老生翻跟頭,但那老生卻沒翻;②想看“蛇精”和“跳老虎”,等了許久都不見出來;③最怕看“老旦”,然而“老旦終于出了臺”并不停地唱著。除正面寫出戲不好看,文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”,這些神態(tài)描寫,也從側(cè)面作了烘托。
(4)月下歸航時,寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心
4、情很急迫,總“以為船慢”,而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆,心情無比歡暢、輕松。
【問題交流】
步驟:交換導(dǎo)學(xué)案、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問起、安排任務(wù)
(請小組長注意:同學(xué)們已完成自主學(xué)習(xí)部分后,先應(yīng)該解決的是同學(xué)們做不來或者拿不準的問題,等難點解決后再來解決其他問題,解答時不要組長對答案,要多聽其他同學(xué)的答案,另外,合理安排任務(wù)給組內(nèi)其他同學(xué)多發(fā)言的機會。
【展示提示】
1.提出組內(nèi)不能解決的問題。
2.展示學(xué)案中問題的等
附魯迅的幾條名言。希望同學(xué)們能背下來。
1、橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。(魯迅?自嘲)
2、寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。(魯迅?自題小像)
5、
3、時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。
4、哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作和學(xué)習(xí)上。
5、偉大的心胸,應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運,用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。
第二課時
【學(xué)習(xí)目標】
1、揣摩文中的美詞佳句,體會作者對童年生活的獨特感受。
2、概括小說內(nèi)容,分析小說中的人物性格,理解景物描寫的作用,理解文章中心。
3、知本文的人情美,風(fēng)情美,從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。
【展示提示】
1、考考學(xué)生是否掌握作者魯迅的相
6、關(guān)常識。
2、看看哪個小組背誦魯迅名言最多。
【自主學(xué)習(xí)】
一、精讀課文,分析人物性格。
1、小說最重要的要素是人物,這篇小說塑造了哪些人物?你喜歡哪個?請同學(xué)們運用“我喜歡文中的_______(人物),因為他_______(評價其性格品質(zhì)),比如_______(舉人物表現(xiàn))”的句式來分析人物性格。雙喜:膽大心細,聰明伶俐
阿發(fā):純潔無私
六一公公:淳樸厚道,熱情好客
二、賞析精段:積累美句,品味美詞
1.學(xué)生集體朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落,把表現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來并記誦。
所見:①月色便朦朧在這水氣里。②淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的
7、鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了。③……漸望見依稀的趙莊……還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。④月光又顯得格外的皎潔。⑤回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又縹緲得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。⑥那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……
所聞:①而且似乎聽到歌吹了……;②那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚……;③吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚;④……連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來。
所嗅:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來。
所感:①我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。②但我還以為船慢,③……使我的心也沉靜,然
8、而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。④回望……我疑心老旦已經(jīng)進去了,但也不好意思再說回去看看。
二、快速閱讀,研討內(nèi)容
1.請學(xué)生深情研讀課文,結(jié)合語境,揣摩語言的深層含義。思考:
(1)“我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。”句中的“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”的什么樣的心情?
(2)“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。”句中的山為什么說“踴躍”?
(3)“回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又縹緲得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了?!敝小盎赝北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?
9、
(4)“不料六一公公竟非常感激起來,將大拇指一翹,得意地說道……”被人偷了豆,六一公公為什么還要“感激”?
學(xué)生小組討論,推舉代表在班上交流。
(1)句中的“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比,表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。
(2)“踴躍”意為“跳躍”,用以寫山,把靜物寫活了。作者在這里是創(chuàng)造性地賦予這個詞以新的含義。
(3)“回望”兩字,表現(xiàn)“我”依依的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景,與來時呼應(yīng)。
(4)因為城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
2.請同學(xué)們運用跳讀的方式再次快速閱讀課文,發(fā)現(xiàn)疑難問題,提請班上討論、交流。
10、學(xué)生的問題可能涉及:
(1)文章結(jié)尾處:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?!睉?yīng)該怎樣理解?刪去可以嗎?
(2)《社戲》按文題所示似乎應(yīng)該寫戲,而文中大量的篇幅寫戲外的天地,因此有人建議把標題改為“平橋村一夜”之類的題目,可以嗎?
(1)其實那夜的戲,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”,那夜的豆,第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫自由有趣生活的標志,代表了作者對天真爛漫童年的美好回憶,充滿浪漫的理想色彩,相形成人煩惱無限,束縛重重的現(xiàn)實生活,表現(xiàn)了對人生理想境界的渴望和追求。
(2)課文用大量的篇幅寫我對平橋村的熱愛(“樂土”)和因看不成戲的焦急心情,寫了赴趙莊看戲途中的所見所聞所感以及歸途中的偷豆、剝豆、燒豆、吃豆等事,這樣花費筆墨,非但沒有離題,而是緊扣主題的。因為小說是通過寫看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情,歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才干。
【課后作業(yè)】
完成天下通