《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 王幾何學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 王幾何學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、王幾何 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、積累字詞,朗讀課文,感知獨(dú)特的人物形象. 2、品讀課文,體會(huì)文章刻畫人物的方法. 3、欣賞人物豐滿可親的形象. 目標(biāo)達(dá)成： 1、文章刻畫人物的方法 2、人物豐滿可親的形象. 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 學(xué)生談自己印象深刻的老師 【創(chuàng)境激趣】 本文是一篇典型的寫人記事的文章，刻畫了一位老師的形象，讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位幾何老師。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1．為下列加點(diǎn)字注音： 須臾( )屏息( )承蒙( )丑陋( ) 2．解釋下列詞語(yǔ) 須臾: 呆板: 徒手： 屏息： 教條： 銘記： 鴉雀

2、無(wú)聲： 持之以恒： 3.你喜歡文中的幾何老師嗎?說(shuō)說(shuō)理由. 【合作探究】 1．王老師請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫圓和三角形,用意是什么? 2.在文中圈點(diǎn)出人物的相關(guān)描寫,將品析的語(yǔ)言寫在下面. 3.如果你會(huì)畫畫,請(qǐng)用簡(jiǎn)單的線條勾勒出王老師的肖像. 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）本人太喜歡這美妙的chuò（ ）號(hào)了。 （2）全班同學(xué)興趣高漲，一個(gè)個(gè)洗耳gōng（ ）聽。 （3）用黑板擦輕輕qiāo（ ）擊著講臺(tái)上的課桌。 （4）右嘴角微微斜qiào（ ）。 2.判斷下面的句子運(yùn)用了哪種修辭方法。 （1）簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課。（ ） （2）那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛。（ ） （3）大家彎腰、搖頭、擠眉、弄眼，一起哄堂大笑。 （ ） 【歸納總結(jié) 】 1、 描寫人物的方法有哪些？ 2、概述王幾何的形象 【板書設(shè)計(jì)】 描寫人物的方法 外貌描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫，神態(tài)描寫 【教學(xué)反思】