《陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《貓》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《貓》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、貓 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：積累生字詞，能找出文中描寫三只貓的語句。 難點(diǎn)：理清文章思路，學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物、善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。 【知識(shí)鏈接】 1、鄭振鐸： 福建長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海演》《山中雜記》等。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。 【課前預(yù)習(xí)·自主導(dǎo)學(xué)】 1、《貓》的作者是 ，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名 、 、 ，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。著有專著《

2、 》《 》《近百年古城古墓發(fā)掘史》《中國歷史參考圖譜》，散文集《佝僂集》《 》《 》。 2、給下列黑體字注音： ①相稱( ) ②郁( )悶 ③虐( )待 ④污澀( ) ⑤sǒng（ ）恿 ⑥quán( )伏 ⑦chéng（ ）戒 ⑧ chàng（ ）然 我有問題： 。 【課內(nèi)學(xué)習(xí)·合作探究】 一 、整體感知課文，

3、理解課文結(jié)構(gòu)。 1、（教師導(dǎo)學(xué)）：文章圍繞養(yǎng)貓的經(jīng)過寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓的遭遇為線索，將全文串連在一起，結(jié)構(gòu)明晰，層次井然。下面大家快速瀏覽課文，尋找一下作者每次養(yǎng)貓后的感慨？ 2、（學(xué)生默讀課文，自學(xué)完成問題） 3、教師設(shè)疑，學(xué)生釋疑 （1）文章的主要內(nèi)容是什么？ （2）根據(jù)文章的線索，如何劃分課文的結(jié)構(gòu)/ 二、教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生互學(xué)、重點(diǎn)研讀、揣摩細(xì)節(jié)。 1.（教師導(dǎo)學(xué)）請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀第一部分，思考這部分內(nèi)容分別從哪些方面來寫第一只貓的？ 2.在老師導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們8人組成一個(gè)小組，填寫下面的表格。 來歷 外形 性情 三妹態(tài)度 在家地位 結(jié)

4、局 第一只貓 第二只貓 第三只貓 3.作者在文章中寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，其中哪些事件寫的詳細(xì)，哪些事件寫的簡略？ 4.為什么 “我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？ 三、教師設(shè)疑，學(xué)生幫學(xué)，合作探究。 1.作者為什么不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？ 2.作者寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，我的感情有什么變化？ 【課后復(fù)習(xí)·訓(xùn)練反饋】 1、下列字音字形全部正確地一項(xiàng)是（ ） a、污澀（ sè） 倦伏（juǎn） 郁悶（yù） b、賴惰（duò） 懺悔（qiān） 懲戒（chéng） c、慫恿（sǒng） 凝望（níng） 悵然（chàng） 2、下列哪一項(xiàng)是屬于第三只貓的外形特點(diǎn)（ ） a、渾身黃色，會(huì)爬樹，捉蝴蝶，更有趣，更活潑。 b、花白的毛，白雪球似的，很活潑。 c、毛色花白，不好看，又很瘦，不活潑，懶惰，憂郁。 3、從文中可以看出，“我“面對(duì)三只貓的亡失，心情是一樣的嗎？哪一只貓的亡失對(duì)“我”觸動(dòng)最大或者影響最深? 教學(xué)（學(xué)習(xí)）反思：